| Код | 499849 |
| Дата создания | 2019 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Педагогика - сложная наука. Как и любая другая наука, она не сводится к описанию конкретных ситуаций, примеров или правил. Наука выделяет главное в педагогических отношениях, раскрывает причины и следствия педагогических процессов. Один общий вывод педагогики часто служит ключом для объяснения тысяч конкретных ситуаций. Область педагогического творчества неимоверно сложна, здесь возникает бесконечное многообразие индивидуальных случаев, требующих каждый раз своего решения. Однако не может быть сомнения в том, что в основе всех этих явлений и процессов лежат свои особые, совершенно определенные законы, раскрытие которых и составляет задачу педагогики как науки.
Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы рассмотрения педагогики как науки и искусства 5
1.1. Понимание педагогики как науки и искусства. 5
1.2. Проблема легитимации в истории педагогики. 11
Глава 2. Современное понимание педагогики. 20
2.1. Методология современной педагогики как науки. 20
Заключение. 36
Список использованной литературы.. 37
1. Вебер М. Избранные произведения / Пер. с немецкого. Сост., общ. ред. Ю. Н. Давыдова; Предисл. П. П. Гайденко. Москва : Прогресс, 2018. 808 с.
2. Гачев Г. Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке / Г. Д. Гачев. Москва : Педагогика, 2017. 272 с.
3. Гербарт И. Ф. Первые лекции по педагогике // Избранные педагогические сочинения ; Под ред. Г. П. Вейсберга. Москва : Учпедгиз, 2017. С. 35-104.
4. Головковский В. А. Педагогика как автономная наука: Введение в сравнительную науку о воспитании / В. А. Головковский. Москва : Работник просвещения, 1930. 264 с.
5. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т / Под редакцией А. И. Пискунова (отв. редактор). Том 1. Москва: Педагогика,2012. 576 с.
6. Макаренко А. С. Сочинения: в 7-х т. / Ред. коллегия: И.А. Каиров (глав. ред.) [и др.]. Москва: Изд-во АПН СССР, 1951. Т. 5. 450 с.
7. Методологические проблемы развития педагогической науки / Под ред. П. Р. Атутова, М. Н. Скаткина, Я. С. Турбовского. Москва: Педагогика, 2015. 240 с.
8. Педагогика в афоризмах и изречениях / Сост. В. В. Чечет. Минск: Аверсэв, 2013. 110 с.
9. Ракитов А. И. Историческое познание: системно-гносеологический подход / А. И. Ракитов. Москва: Политиздат, 2012. 303 с.
10. Соколов Н. А. Структура педагогики как науки / Н. А. Соколов. Т. 3. Вып. 2. Ярославль: Изд-во Ярослав. пед. ин-та, 2019. 51 с.
11. Сухомлинский В. А. О воспитании / Сост. С. Соловейчик. Москва: Политиздат, 2017. 270 с.
12. Успенский П. Д. Новая модель Вселенной / Пер. с англ. Санкт-Петербург: Изд-во Чернышева, 2013. 557 с.
13. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения / К. Д. Ушинский; Сост. проф. В. Я. Струминский ; Под ред. Е. Н. Медынского и И. Ф. Свадковского. Москва : Гос. учеб.-пед. изд-во, 2015. 567 с.
14. Философский словарь / Под ред. И. Г. Фролова. Москва: Политиздат, 1991. 560 с.
15. Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. Москва: Высшая школа, 2017. 576 с.
16. Шрейдер Ю. Наука - источник знаний и суеверий [Электронный ресурс] / Ю. Шрейдер // Новый мир. 2019. № 10. Режим доступа: http://vzms.org/shreyder.htm.
17. Юсова Н. Н. Научная легитимация концепции древнерусской народности: вклад Л. В. Черепнина / Н. Н. Юсова // Вестник Удмуртского университета. Серия «История и филология». 2016. № 7. С. 3-25.