| Код | 499593 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предмет: Специальная педагогика и психология.
Сделана в мае 2018 года .
В работе не указана база исследования, так что можно подставить нужную.
Объем работы как у диплома.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально апробировать наиболее эффективные приемы, методы коррекции нарушений звукопроизношения, предполагающие использование наглядных средств.
Гипотеза исследования: комплекс упражнений будет способствовать преодолению нарушений произношения свистящих звуков у дошкольников при соблюдении следующих условий:
- организация целенаправленных систематических занятий;
- включение упражнений в целостный педагогический процесс;
- учет индивидуальных и возрастных особенностей развития каждого ребенка;
- использование наглядности.
Объектом исследования является звукопроизношение свистящих звуков у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: коррекция звукопроизношения свистящих звуков у дошкольников.
Для достижения цели исследования в курсовой работе необходимо решить следующие задачи:
1) определить и проанализировать причину и характер речевого нарушения;
2) определить их классификацию;
3) разработать эффективные методы предупреждения и коррекции;
4) устранить речевые нарушения;
5) проанализировать последствия коррекционной работы;
6) провести работу с родителями по профилактике речевых расстройств.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
1) теоретический анализ специальной литературы по проблеме исследования;
2) психолого-педагогический эксперимент: констатирующий; формирующий; контрольный;
3) количественный и качественный анализ результатов экспериментального исследования.
Научная новизна работы заключается в том, что в процессе опытно-экспериментальной работы была разработана и апробирована методика экспериментального исследования, что позволило выявить специфику нарушений свистящих звуков в различных условиях произношения; разработана система коррекционной работы, определены направления, содержание, приемы работы по формированию нормированного произношения свистящих звуков у дошкольников.
Значимость исследуемой проблемы заключается в разработке комплекса упражнений для коррекции нарушений произношения свистящих звуков, которые могут быть использованы в работе логопедов, воспитателей, родителей в процессе работы с дошкольниками, имеющими данное речевое нарушение.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 30.07.2020 г. составила 72%.
ВВЕДЕНИЕ …….4
ГЛАВА I. ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ НАРУШЕНИЙ В ПРОИЗНОШЕНИИ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятие о дислалии 7
1.2. Формы дислалии 11
1.3. Правильная артикуляция звуков [с], [с,], [з], [з,], [ц] 21
1.4. Приёмы постановки свистящих звуков 24
Выводы по главе I 45
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ НАРУШЕНИЯ В ПРОИЗНОШЕНИИ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 47
2.1. Обследование произношения свистящих звуков у дошкольников 47
2.2. Направление коррекционной работы по развитию произношения свистящих звуков у детей дошкольного возраста 54
2.3 Определение эффективности коррекционной работы по развитию произношения сонорных звуков у дошкольников 64
Выводы по главе II 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
1. Основы логопедии // Под ред. Т.В. Волосовец. М., 2000
2. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998
3. Городилова В.И и Рау Е.Ф. Исправление недостатков произношения школьников /Пособие для учителей - логопедов - М: 1952
4. Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной - М., 1968
5. Рау Ф.Ф. Приёмы исправления недостатков произношения фонем // Основы теории и практики логопедии. М., 1968.
6. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. - СПБ: Питер, 2004.
7. Правдина О.В. Логопедия. 2-е изд. М., 1973
8. Очерки по патологии речи и голоса /Под ред. С.С. Ляпидевского. - М., 1963
9. Расстройства речи у детей и подростков /Под ред. С.С. Ляпидевского. - М.: 1963.
10. Филичёва Т.Б. Чевелёва Н.А. Чиркина Г.В. Основы логопедии - М.; 1989.
11. Арутюнова Н.Д. О понятии системы словообразования. Филологические науки, 1960, №2.
12. Кубрякова Е.С. Что такое словообразование. - М., 1965.
13. Хватцев М.Е. Логопедия - М., 1959
14. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. - М., 1973.
15. Каше Г.А., Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (7 год жизни). – М.: Министерство Просвещения СССР научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 1986 г.
16. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми Под ред. М.И. Лисиной. – М., 1985.
17. Жукова Н.С. ,Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. - Екатеринбург., 2000.- 316с.
18. Арушанова А.Г. Формирование грамматического строя речи. - М.,2005. - 296 с.
19. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения.- М.,1989.- 186 с.
20. Вершина О.М. Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня // Логопед. -2004. №1
21. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М., 1985
22. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников / Под ред. Т.В. Волосовец. - М., 2004.
23. Коррекция нарушений произношения свистящих звуков / Под ред. Шаблыко Е.И. - М., 2012.
24. Дефектология: Словарь – справочник /Под ред. С.С. Степанова. – М., 1996
25. Диагностика и коррекция выразительности речи детей./ Под ред. Лазаренко О.И. Издательство: Сфера Год: 2009
26. Обучение русскому произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. / Под ред. Любимовой Н.А. Издательство: Русский язык. 2004.
27. Альбомы для автоматизации произношения звуков С, З, Ш, Щ,Ч,Р,Л. Под ред. Лазоренко О.И, Издательство: Аркти, Айрис-Пресс Год: 2001-2006
28. Ткаченко Т.А. Коррекция фонетических нарушений у детей Издательство: М.: ВЛАДОС Год: 2005
29. Дидактические материалы по исправлению недостатков произношения у слабослышащих детей. / Под ред. Щербаковой Е.К. Издательство: Академия развития Год выпуска: 2006
30. Тетради для закрепления произношения звуков (7 штук) из серии Говорящий карандашик. Под ред. Н.Гальской Серия: Говорящий карандашик Издательство: Аверсэв Год: 2006
31. Коррекция поведенческих нарушений у детей: Сборник упражнений и игр. / Под ред. Царева Ю.В. Серия: Психологическая служба Год выпуска: 2008
32. Дифференциация сонорных звуков. Под ред. / Шаблыко Е.И. М.: ТЦ Сфера Год выпуска: 2012.
33. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под редакцией . — Москва: , . — 400 с.
34. Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.