Особенности логопедической работы по выявлению и предупреждению нарушений письменной речи у детей 6-7 лет с ОНР

1. Алферова Ю.С. Семинар-практикум для родителей «Предупреждение оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста» / Ю.С. Алферова // Дошкольная педагогика. - 2015. - №2. - С.35-38.

2. Батагова А. В. Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения [Электронный ресурс] // Логомаг. 2015. URL: http://logomag.ru/blog/disgrafia/664/ (дата обращения: 03.01.2021).

3. Безруких, М. М., Крещенко, О. Ю. Психофизиологические механизмы формирования навыка письма у детей 6-7 и 9-10 лет / М. М. Безруких, О. Ю. Крещенко, // Журнал Новые исследования. - 2013. - Вып. № 4. - С.4-19.

4. Бервино Е. В. Формирование графических навыков и профилактика дисграфии средствами физической культуры у старших дошкольников с ОНР [Электронный ресурс] // Библиотека материалов для работников школы Педпортал. 2015. URL: https://pedportal.net/doshkolnoeobrazovanie/fizkultura/opyt-raboty-tema-laquo-formirovanie-graficheskihnavykov-i-profilaktika-disgrafii-sredstvami-fizicheskoy-kultury-u-starshihdoshkolnikov-s-onr-raquo-652972 (дата обращения: 03.01.2021).

5. Бобровникова Л. В. Дисграфия как специальное нарушение письма [Электронный ресурс] // Ведущий образовательный портал России Инфоурок. 2016. URL: https://infourok.ru/statyadisgrafiya-kak-specialnoenarushenie-pisma-1150583.html (дата обращения: 03.01.2021).

6. Богданова А.В. Профилактика нарушений письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста / А.В. Богданова // Начальная школа. - 2017. - №1. - С.53-55.

7. Волковская Т. Н. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи / Т. Н. Волковская, Г. Х. Юсупова, под научной ред. И.Ю.Левченко. – М.: Национальный книжный центр, 2014. – 96 с.

8. Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений. – 2015. Саратов, Издательство Саратовского университета, 143 с.

9. Гербова В. Развитие речи в детском саду.6-7лет. Подготовительная к школе группа / В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2015. - 112 c.

10. Гончарова К. Нейропсихологические игры: 10 волшебных занятий на развитие речи, мышления, воображения, самоконтроля / К. Гончарова. - Рн/Д: Феникс, 2016. - 154 c.

11. Давлетшина Т.И. Профилактика дисграфии у детей дошкольного возраста: проект «Тропинками грамоты» / Т.И. Давлетшина, Е.А. Семикова // Дошкольная педагогика. - 2017. - №2. - С.20-27.

12. Елецкая О.В. Методика коррекции дизорфографии у школьников: учеб.-метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по напр. подготовки 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат) по профилю подготовки «Логопедия»; 050700.68 «Специальное (дефектологическое) образование» (магистратура) / О.В. Елецкая. - М.: Форум, 2016. - 174 с.

13. Ерастова, Н. В. Психофизиологические основы процесса письма младшего школьного возраста / Н. В. Ерастова // Молодой ученый. - 2016. - №19. - С. 347-350.

14. Жинкин Н.И. Механизмы речи / Н.И. Жинкин. - М.: АПН РСФСР, 1958. – 378 с.

15. Жукова, Н.С. Развитие речи: мир вокруг тебя / Н.С. Жукова. - М.: Эксмо, 2016. - 320 c.

16. Земляченко М. В., Кутергина Т. В. Профилактика нарушений чтения и письма у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II Междунар. науч.конф. (г. Пермь, май 2012 г.). – Пермь: Меркурий, 2012. – 190 с.

17. Каверова Э. А. Коррекция звукопроизношения у детей с ОНР с использованием дидактических игр / Э. А. Каверова, // Специальное образование. – 2015. – Выпуск № XI. – том II. – С. 145-149.

18. Калиниченко, С.А. Развитие речи у детей 5-7 лет с ОНР: Лексико-грамматические занятия. Тема "Мебель": Учебно-методическое пособие / С.А. Калиниченко. - М.: Владос, 2015. - 55 c.

19. Каримова Н. В. Диагностика фонематических процессов у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Образование и воспитание. 2016. - №2. - С. 21-24. URL: https://moluch.ru/th/4/archive/29/847/ (дата обращения: 29.12.20).

20. Киселева Н.Ю. Письменно-речевая деятельность учащихся с общим недоразвитием речи / Н.Ю. Киселева // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – М.: АПГиЕН, 2015. – № 12. – С. 96-99.

21. Комкова, И. Н. Формирование функционального базиса письма у детей старшего дошкольного возраста с ОНР / И. Н. Комкова // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» – Москва, 2015. Литера - 143 с.

22. Козырева, О.А. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи: старшая группа специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждений/ О.А. Козырева, Н.Б. Борисова. - М.: Владос, 2016. - 119 c.

23. Корнаухова Т. Н. Особенности формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи [Электронный ресурс] // Логопедический портал. URL: http://logopedy.ru/portal/logopeduseful/307.html (дата обращения: 03.01.2021).

24. Коротяева, Е.В. Развитие речи: тетрадь -тренажер / Е.В. Коротяева. - Рн/Д: Феникс, 2016. - 176 c.

25. Крутецкая В.А. 90 эффективных упражнений для исправления дисграфии: для родителей / В.А. Крутецкая. — Санкт-Петербург: Литера, 2015. — 94 с.

26. Левченко, И. Ю. Дети с общим недоразвитием речи: Развитие памяти / И. Ю. Левченко, Т. И. Дубровина. – М.: Национальный книжный центр; 2016. – 144 с.

27. Липина, С.В. Развитие речи / С.В. Липина, И.В. Полещук. - М.: Эксмо, 2017. - 222 c.

28. Логинова, Е.А. Общее недоразвитие речи. Алалия: Учебно-методическое пособие / Е.А. Логинова, О.В. Елецкая. - М.: Форум, 2017.-24c.

29. Логопедические игры и упражнения для предупреждения дисграфии на основе нарушения фонемного распознавания у младших школьников с общим недоразвитием речи: пособие для логопедов и учителей начальных классов общеобразовательных школ / авт.-сост. Н.Г. Даньшина. - Москва: Аркти, 2015. — 84 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). — Библиогр.: с.83.

30. Люсова, Е. С. Особенности состояния игровой деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Е. С. Люсова, // Специальное образование. – 2016. – Выпуск № XII. – том II. – С. 95-99.

31. Мазанова Е.В. Коррекция аграмматической дисграфии : конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. — Изд. 2-е, испр. — Москва: Гном, 2016. — 128 с.: ил. — Библиогр.: с.124-125.

32. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" (утв. Президентом РФ от 4 февраля 2010 г. N Пр-271) [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/6744437/#friends (дата обращения: 01.12.20).

33. Овсюкова Т.В. Формирование предпосылок к овладению морфологическим принципом письма младшими школьниками с ОНР // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2007.

34. Пятница Т.В. Основные подходы к изучению дисграфии, 2016.

35. Сергеева, О. А., Шульга, А. В. Анализ современного состояния проблемы общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста [Текст] / О. А. Сергеева, А. В. Шульга // Молодой ученый. — 2015. — №6. — С. 682- 684.

36. Рыженко А.А. Что такое дисграфия и как успешно подготовить ребенка к школе? / А.А. Рыженко // Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, инновации: материалы XIII всероссийской научно-практической конференции (Тамбов, 14-15 ноября 2019 г.) : в 3-х частях. — Тамбов, 2019. — С.276-278. — Библиогр.: с.277. — eLibrary URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41314851

37. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования и начального общего образования [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/

38. Шишкова М. И. Нарушения чтения и письма [Электронный ресурс] // дефектолог Шишкова Маргарита Игоревна: персональный сайт. URL: (дата обращения: 03.01.2021).