| Код | 496431 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предмет: Педагогика и психология начального образования.
Сделана в сентябре 2019 года.
Работа носит чисто теоретический характер. Хорошо подойдет в качестве первой главы диплома (теории).
Текст работы имеет шрифт размером 12 пунктов (требование заказчика).
Цель исследования: определить условия, направленные на формирование коммуникативной компетенции младших школьников в курсе «Окружающий мир».
Объект исследования: процесс формирования коммуникативной компетенции младших школьников в курсе «Окружающий мир».
Предмет исследования: условия, способствующие формированию коммуникативной компетенции младших школьников в курсе «Окружающий мир».
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу для выявления сущности категории «коммуникативная комптенция».
2. Определить возрастные особенности детей младшего школьного возраста, способствующие формированию коммуникативной компетенции.
3. Проанализировать вариативные программы по окружающему миру.
4. Определить условия и способы формирования коммуникативной компетенции младших школьников в курсе «Окружающий мир».
5. Определить уровень сформированности коммуникативной компетенции младших школьников в курсе «Окружающий мир».
Методы исследования:
Теоретические
1. Теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования.
Практические (смотреть §5 «Диагностика…» и оставить только то, что у вас есть в работе)
1. Тестирование учащихся.
2. Анкетирование учащихся.
3. Наблюдение за учащимися.
4. Анкетирование учителей.
5. Статистическая обработка данных, полученных, в результате проведения эксперимента.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 12.06.2020 г. составила 74%.
ВВЕДЕНИЕ 3
§1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ» 5
§2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 10
§3. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР С Т.З. ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 14
§4. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24
1. Алексеева Л.Л., Анашенкова С.В., Биболетова М.З. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – 2- изд. – М.: Просвещение, 2010. – 120 с.
2. Андреева Г.Н. Социальная педагогика: учебно-методическое пособие. – СПб.: Питер, 2017. – 458 с.
3. Аргунова Е.Р., Жуков Р.Ф., Маричев И.Г. Активные методы обучения. учеб.-метод. пособие. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2015. – 104 с.
4. Асмолов А.Г., Бупменская Г.В. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2012. – 151 с.
5. Богачева Г.Г. Внеурочная деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся // Актуальные задачи педагогики: материалы V междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.). – Чита: Издательство Молодой ученый, 2014. – С. 92-106.
6. Виноградова Н.Ф. О соотношении предметных, общеучебных и универсальных умений в содержании начального образования // Педагогика. – 2014. – №4. – С. 11-15.
7. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. 3 класс. – М.: Вентана-Граф, 2013. – 169 с.
8. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. – 2 изд., испр. и доп. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. – 283 с.
9. Епишина Л.В. Педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности // Начальная школа. – 2017. – №11. – С. 12-17.
10. Зайцева К.П. Формирование коммуникативных способностей младших школьников в курсе «Окружающий мир» // Начальная школа. – 2011. – № 4. – С. 78 – 83.
11. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования // Высшее образование сегодня. – 2013. – № 5. – С. 35- 41.
12. Изаренков Д. Коммуникативная компетенция как свойство личности // Педагогические исследования. – 2016. – №4. – С. 85-91.
13. Киянченко Е.А. Учим детей общаться // Начальная школа. – 2016. – №6. – С. 63-66.
14. Климанова Н.С. Коммуникативные универсальные учебные действия // Доклад на методическом объединении учителей начальных классов. – 2016. [Электронный ресурс]. Режим доступа: nsportal.ru/...mo. (Дата обращения: 10.09.2018 г.).
15. Королькова Л.В. Групповые взаимодействия младших школьников. // Начальная школа. – 2017. – №2. – С. 13-15.
16. Кохендерфер Ю.В. Эффективные технологии формирования коммуникативной компетенции младших школьников // Вестник ГУУ. – 2013. – №2. – С. 278-283.
17. Михайлова И.М. Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности: монография. – М.: Псков. ПГПУ, 2015. – 188 с.
18. Песняева Н.А. Эффективность речевой деятельности младших школьников в учебном диалоге // Начальная школа. – 2015. – №5. – С. 54-56.
19. Родина Е.Е. Педагогические условия формирования коммуникативных УДД // Молодой ученый. – 2017. – №42. – С. 175-176.
20. Ромашина С.Я. Речь учителя как средство дидактического коммуникативного воздействия // Начальная школа плюс До и После. – 2015. – №2. – С. 71-73.
21. Саломатова О.С. Становление коммуникативной компетентности школьников в ходе проектно-исследовательской деятельности // Начальная школа. – 2017. – №7. – С. 40-42.
22. Словарь методических терминов / под ред. Э.Г.Азимова, А.Н.Щукина. – СПб.: Речь, 2016. – 569 с.
23. Соломенникова О.А. Курс «Окружающий мир» в начальной школе. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 247 с.
24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2013.– 16 с.
25. Шкуричева Н. Я хочу учиться вместе. Совместная деятельность младших школьников как средство развития их коммуникативной компетентности // Начальная школа. Приложение к г. «Первое сентября». – 2016. – №13. – С. 37-41.
26. Ходаева Л.Ю. Формирование ключевых компетенций младших школьников на основе деятельностного метода обучения // Управление начальной школой. – 2013. – №6. – С. 52-56.
27. Хуторской А.В. Общепредметное содержание образовательных стандартов. – М.: Ин-т новых образовательных технологий, 2012. – 225 с.
28. Юрчик Р.О. Формирование коммуникативных УУД в начальной школе // Начальная школа. – 2014. – №3. – С. 27-29.