| Код | 493491 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Дата изготовления: декабрь 2019 года.
Учебное заведение: неизвестно
Выборка исследования: 10 детей третьего года жизни (ранний возраст).
Есть приложение (Игры на формирование пространственной ориентировки).
В данной работе не указано название базы исследования, Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Объектом исследования является процесс развития восприятия сенсорных эталонов у детей раннего возраста.
Предметом исследования являются механизмы и закономерности развития восприятия сенсорных эталонов у детей раннего возраста.
Цель исследования – изучить особенности развития восприятия сенсорных эталонов в раннем возрасте.
Задачи исследования:
1. Осуществить теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития восприятия сенсорных эталонов у детей раннего возраста.
2. Выявить в экспериментальном исследовании уровень развития восприятия сенсорных эталонов у детей третьего года жизни (раннего возраста).
3. Разработать рекомендации по развитию восприятия сенсорных эталонов у детей раннего возраста.
Гипотеза исследования: предполагается, что у детей раннего возраста сенсорные эталоны еще недостаточно сформированы, что является основанием для проведения специальной развивающей работы средствами дидактических игр и упражнений.
Методы исследования: теоретический анализ научных источников, методы аналогии, синтез и обобщение, тестирование, количественный и качественный анализ результатов тестирования.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, библиографический список, приложение.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 13.02.2020 г. составила 84%.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития восприятия сенсорных эталонов у детей раннего возраста 5
1.1 Проблема развития восприятия сенсорных эталонов у детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста 9
1.3 Значение развития восприятия сенсорных эталонов у детей раннего возраста 13
Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей развития восприятия сенсорных эталонов у детей раннего возраста 17
2.1 Организация и методика исследования 17
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 29
1. Акшонина А.Я., Васина, Г.В. Развитие сенсорных эталонов у дошкольников. – М.: ООО « ИПТК «Логос» ВОС», 2014. – 356 с.
2. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка. – М.: АСТ, 2011. – 356 с.
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. – М.: Педагогика – Пресс, 2009. – 474 с.
4. Запорожец А.В. Сенсорное воспитание дошкольников. – М.: Академия, 2014. – 98 с.
5. Казакова Т.Г. Сенсорное развитие детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. – 2013. – №2. – С. 26-32.
6. Лебеденко Е.Н. Формирование представлений о времени. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 75 с.
7. Люблинская А.А. Детская психология / А.А. Люблинская. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2013. – 457 с.
8. Монтессори, М. Помоги мне сделать это самому. – М.: Карапуз, 2010. – 272 с.
9. Моргачева И.Н. Ребенок в пространстве. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 212 с.
10. Морозова О.Е. Дошкольный возраст: сенсорное развитие и воспитание // Дошкольное воспитание. – 2013. – №5. – С. 54-55.
11. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Академия, 2013. – 412 с.
12. Никольская А.А. Сенсорное воспитание в детском саду // Дошкольное воспитание. – 2016. – №2. – С. 33-41.
13. Окунева Г.И. Формирование сенсорных эталонов у младших дошкольников // Детский сад от А до Я. – 2017. – №4. – С. 41-44.
14. Павлова И.И. Сенсорное воспитание. – М.: ТЦ сфера, 2014. – 458 с.
15. Парамонова Л.Г. Сенсорное воспитание дошкольников // Молодой ученый. – 2015. – №4. – С. 115-117.
16. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша: развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трех лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 115 с.
17. Саккулина Н.П. Индивидуальные различия в сенсорном развитии и воспитании детей // Дошкольное воспитание. – 2014. – №2 – С. 52-59.
18. Соколова Е.Н. Развитие сенсорных эталонов у дошкольников // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 52-56.
19. Шарапова Н.В. Сенсорное воспитание в детском саду // Педагогика. – 2016. – №1. – С. 63-66.
20. Щуркова Н.Е. Педагогика. – М.: Академия, 2015. – 623 с.
21. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 50 с.
22. Федорова И.И. Качество дошкольного образования // Менеджмент в образовании. – 2016. – №4. – С. 72-77.
23. Юрчик Р.О. Педагогический мониторинг в ДОУ // Детский сад от А до Я. – 2016. – №3. – С. 45-51.
24. Яковлева Н.Г. Педагогика и психология. – М.: АСТ, 2014. – 478 с.