| Код | 492943 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предмет: Психолого-педагогическая диагностика с ограниченными возможностями здоровья.
Сделана в марте 2018 года.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Констатирующий эксперимент проходил на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №204 компенсирующего вида» города Барнаула в марте 2018 года с целью выявления особенностей словообразования. В исследовании принимали участие 10 детей с задержкой психического развития, из них 6 девочек и 10 мальчиков. Всем детям на момент исследования было 5 лет.
Цель исследования: изучение особенностей словообразования у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Объект исследования: словообразование у детей.
Предмет исследования: словообразование у старших дошкольников с задержкой психического развития.
Гипотеза исследования: предполагается, что у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития будет выявлен преимущественно низкий уровень сформированности навыка словообразования.
Задачи исследования:
- подбор и анализ литературы по теме исследования;
- выявление особенностей словообразования у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития;
- формулирование выводов и оформление текста курсовой работы.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ, синтез, обобщение теоретической информации.
2. Эмпирические: тестовые задания, беседа, констатирующий эксперимент; биографические методы; количественные методы - количественный анализ результатов.
3. Интерпретационные: качественный анализ и обсуждение результатов, формулирование обобщающих выводов.
Организация исследования: исследование проводилось на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 204 компенсирующего вида» города Барнаула в марте 2018 года. В нем приняли участие 16 детей с задержкой психического развития.
Курсовая работа объемом 46 страниц состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников. Работа включает 8 таблиц и 7 диаграмм.
Оригинальность работы по Antiplagiat.ru на 16.06.2020 г. составляет 706%.
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы исследования словообразования у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 6
1.1 Онтогенетические аспекты развития словообразования 6
1.2 Особенности словообразования при задержке психического развития 12
Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей словообразования у детей с задержкой психического развития 18
2.1 Организация и методы исследования 18
2.2 Анализ результатов исследования 21
Заключение 40
Список использованных источников 43
1. Араева, Л.А. Раздел «словообразование» в русской грамматике [Текст] / Л.А. Араева // Русский язык за рубежом. - 2016. - №4. - С. 73-77.
2. Баранова, А.С. Формирование навыков словообразования глаголов у старших дошкольников с задержкой психического развития // Приволжский научный вестник. - 2014. - №8 - С. 54-56.
3. Браудо, Т.Е. Онтогенез речевого развития [Текст] / Т.Е. Браудо, М.Ю. Бобылова, М.В. Казакова // Русский журнал детской неврологии. - 2017. - №1. - С. 41-46.
4. Венедиктова, Ю.Н. Особенности словообразования у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / Ю.Н. Венедиктова // Парадигма. - 2016. – №2. - С. 461-464.
5. Вершинина, О.М. Особенности словообразования у детей с задержкой психического развития [Текст] / О.М. Вершинина // Логопед. - 2014 - № 1. - С. 34-40.
6. Вольская, О.В. Развитие языковой способности у дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / О.В. Вольская, А.А. Руснак // Вестник Северного федерального университета. - 2015. – №4. - С. 139-144.
7. Вяльцева, Д.В. Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Вестник Московского государственного лингвистического университета. - 2014. – №12. - С. 60-68.
8. Гончарова, В. А. Нарушение словообразования у дошкольников с ЗПР [Текст] / В.А. Гончарова // Логопед в детском саду. – 2015. – № 1. – С. 9-15.
9. Дасаева, К.А. Диагностика уровня сформированности процесса словообразования у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / К.А. Дасаева // Студенческий журнал «СтРИЖ». - 2016. – №6. - С. 27-31.
10. Земская, Е.А. Словообразование как деятельность. Монография [Текст] / Е.А. Земская. - М.: Изд-во КомКнига, 2015. - 224 с.
11. Иванова, О.Е. Словообразование и его роль в процессе формирования семантической компетенции [Текст] / О.Е. Иванова // Вестник Калмыцкого института гуманитарных исследований РАН. - 2014. – №2. - С. 170-175.
12. Иванова, Т.Б. Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР: Методическое пособие [Текст] / Т.Б. Иванова, В.А. Илюхина, М.А. Кошулько. - СПб.: Детство-Пресс, 2013. - 112 с.
13. Искандарова, Г.Р. К вопросу о словообразовании в детской речи [Текст] / Г.Р. Искандарова, Р.З. Мурясов // Вестник Башкирск. ун-та. - 2012. - №1. - С. 514-517.
14. Карслиева, И.В. Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / И.В. Карслиева, А.П. Зарин, С.Ю. Ильина // Специальное образование. - 2015. – №3. - С. 92-99.
15. Керносенко, А.Ю. Формирование навыка словообразования существительных в онтогенезе [Текст] / А.Ю. Керносенко // Научные исследования: от теории к практике: материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 31 дек. 2015 г.) / редкол.: О.Н. Широков и др. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – № 5. – С. 113-114.
16. Кирюхина, Д.П. Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития[Текст] / Д.П. Кирюхина // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики: материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 3 июля 2016 г.) / редкол.: О.Н. Широков и др. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – № 2. – С. 152-156.
17. Кондратьева, С.Ю. Если у ребенка ЗПР: Методическое пособие для родителей и педагогов [Текст] / С.Ю. Кондратьева. - СПб.: Детство-Пресс, 2013. - 64 с.
18. Костенкова, Ю.А. Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения: Пособие для педагогов [Текст] / Ю.А. Костенкова. - М.: Школьная пресса, 2014. - 112 с.
19. Кроткова, А.В. Особенности формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / А.В. Кроткова, Е.Н. Дроздова // Логопед. - 2014 - № 1. - С. 26-34.
20. Кубрякова, Е.С. Роль словообразования и производного слова в обработке знаний [Текст] / Е.С. Кубрякова // Язык и знание. - 2014. - №4. - С. 390-458.
21. Кузьмина, В.П. Развитие лексического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / В.П. Кузьмина, С.А. Городилова // Концепт. – 2016. – №7. – С. 923–928.
22. Лазарева, Е.В. Экспериментальное исследование зависимости эффективности логопедической работы с дошкольниками ОВЗ, страдающими задержкой психического развития от уровня развития их ВПФ [Текст] / Е.В. Лазарева // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. - 2017. - №3. - С. 81-88.
23. Логинова Е.А. Нарушения развития речи у детей с задержкой психического развития [Текст] / Е.А. Логинова, М.А. Киргинцева // Специальное образование. - 2014. №4. - С. 136-139.
24. Логунова, Л.В. Словообразовательные инновации в речи ребенка как реализация глубинных механизмов речемыслительной деятельности [Текст] / Л.В. Логунова, Т.А. Логунов // Инновационная наука. - 2017. - №4. - С. 176-178.
25. Максаков, А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / А.И. Максаков. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 64 с.
26. Маланчук, И.Г. Методологические основания исследования развития речи в раннем онтогенезе человека [Текст] / И.Г. Маланчук // СПЖ. - 2013. - №3. - С. 76-80.
27. Мальцева, Е.В. Особенности нарушений речи у детей с задержкой психического развития [Текст] / Е.В. Мальцева // Дефектология. - 2013. - №6. - С. 23-28.
28. Морозова, В.В. Структура речевого дефекта у дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / В.В. Морозова // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. - 2013. - №2. - С. 73-82.
29. Современное образование: сб. учебно-методических работ [Текст] / Под ред. В.Л. Казанской. - М.: Директ-Медиа, 2016. - 255 с.
30. Современные подходы к диагностике и коррекции развития детей с ограниченными возможностями здоровья: сборник научных статей по итогам научно-исследовательской работы преподавателей, студентов и выпускников факультета инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ за 2015-2016 учебный год / отв. за выпуск Л.Б. Осипова; под науч. ред. Л.Б. Осиповой, Л.А. Дружининой. – Челябинск: Цицеро, 2016. – 202 с.
31. Тенкачева, Т.Р. Онтогенез формирования грамматической стороны речи у дошкольников [Текст] / Т.Р. Тенкачева // Специальное образование. - 2013. - №4. - С. 66-71.
32. Теоретико-прикладные подходы к изучению речевых процессов детей с задержкой психического развития различного генеза: коллект. моногр. / Шадр. гос. пед. ун-т; отв. за вып. Н.В. Скоробогатова, Ю.С. Пяшкур. – Шадринск: ШГПУ, 2016. – 324 с
33. Фотекова, Т.А. Динамика речевых функций у дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / Т.А. Фотекова // СПЖ. - 2012. - №3. - С. 69-72.
34. Харитонова, Е.А. Особенности воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / Е.А. Харитонова, О.И. Кожина // Перспективы науки и образования. - 2014. – №2. - С. 126-128.
35. Черячукина, Н.С. Методика и техника развития словообразования у детей с задержкой психического развития [Текст] / Н.С. Черячукина // Научные исследования в образовании. - 2013. - №5. - С. 64-66.