Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
490580 |
| Дата создания |
2018 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Работа содержит теоретическую и практическую главу. Оригинальность 65%. Объем 30 стр.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Особенности межличностных отношений в коллективе младших школьников 8
1.1 Понятие о межличностных отношениях 8
1.2 Сущность и содержание межличностного взаимодействия в младшем школьном возрасте 13
1.3 Потребность в общении как фактор развития взаимоотношений в школьном коллективе 16
Выводы по первой главе 19
2. Методы изучения личности и межличностных отношений у младших школьников 21
2.1 Методика исследования особенностей стиля поведения в конфликте (по К. Томасу) 21
2.2 Методика определения умения слушать 23
2.3 Проективная методика «Дом, дерево, человек» 24
2.4 Методика социометрического типа Дж. Морено 26
Выводы по второй главе 28
Заключение 29
Список использованных источников 33
Список литературы
1. Белкина, В. Н. Взаимодействие детей со сверстниками: психологический и педагогический аспекты / В. Н. Белкина. – Ярославль: ЯГПУ, 2010. – 294 с.
2. Бодалев А.А. Личность и общение: Избр. психол, тр. / А.А. Бодалев - М .: Междунар. пес. акад, 1995. - 326 с.
3. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л.И. Божович. - М.: Эксмо, 2012. - 285 с.
4. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения / Г.М. Бреслав. - М.: Педагогика, 2010. - 228 с.
5. Бурменская Г.В. Возрастное психологическое консультирование: Проблемы психического развития детей / Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс. - М.: Эксмо, 2010. - 217 с.
6. Волков Б.С. Психология общения в детском возрасте. /Б.С. Волков, Н.В. Волкова. 3-е изд. М.: 2008. – 272 с.
7. Волков Б.С. Психология общения в детском возрасте. СПб.: Питер. 2008. – 272 с.
8. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 2012. - 370 с.
9. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М.: АСТ, Астрель; Мн.: Харвест, 2008. - 238 с.
10. Духновский С.В. Диагностика межличностных отношений. Психологический практикум. СПб. : Речь, 2010. – 141 с.
11. Ефимова, Н.С. Психология общения. Практикум по психологии: Учебное пособие / Н.С. Ефимова. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 192 c.
12. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер. 2011. – 783 с.
13. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб.: Питер. 2010. – 576 с.
14. Кон И.С. Ребенок и общество. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. —М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 336 с.
15. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2012. - 492 с.
16. Кулагина И.Ю. Младшие школьники: особенности развития / И.Ю.Кулагина. – М.: Эксмо, 2009. – 176 с.
17. Лисина М.И. Изучение общения с окружающими людьми у детей дошкольного возраста. СПб.: Питер. 2010. – 136 с.
18. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер. 2011. – 583 с.
19. Немов Р. С. Общие основы психологии: учебник./ Р. С. Немов. Изд- во: Владос, 2010. – 687 с.
20. Педагогическая психология / под ред. Л. Регуш, А. Орловой. СПб.: Питер. 2010. - 416 с.
21. Реан А. А. Психология детства: Прайм-ЕВРОЗНАК - СПб., 2008 – 278 с.
22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер. 2011. – 713 с.
23. Сапогова Е. Е. Психология развития человека - Мн, 2001 – 460 с.
24. Столяренко, Л.Д. Психология общения: Учебник / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. – Р-н/Д: Феникс, 2013. - 317 c.
25. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д.И. Фельдштейн. - М.: Учитель, 2009. - 314 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00353