| Код | 490325 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предмет: Педагогика начального образования.
Сделана для в июне 2018 года (вуз неизвестен - заказчик не сказал).
В работе не указана база исследования. Таким образом, если подставит название нужной базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.
Объект исследования: формирование коммуникативных умений младших школьников
Предмет исследования: особенности формирования коммуникативных умений младших школьников как условие снижения межличностных конфликтов.
Цель исследования: изучить формирование коммуникативных умений младших школьников как условие снижения межличностных конфликтов.
Задачи исследования:
- рассмотреть понятие и сущность коммуникативных умений;
- изучить способы формирования коммуникативных умений у младших школьников;
- охарактеризовать межличностные конфликты в младшем школьном возрасте;
- провести диагностику уровня качества коммуникативных умений у младших школьников;
- разработать педагогические рекомендации учителю по формированию коммуникативных умений младших школьников.
Теоретико-методологическая основа исследования. Проблемой межличностных конфликтов занимались такие ученые как Е.М. Бабосов, Н.В. Гришина, С.М. Емельянов, М. Дойч, Л. Козер, У. Линкольн. А именно по проблеме профилактики межличностных конфликтов - А.Г. Здравомыслов, А.Я. Анцупов, А. Гидденс, О.С. Гребенюк, Н.И. Леонов. Проблеме формирования коммуникативных умений школьников посвящено множество исследований. Этим направлением занимались следующие ученые: Асмолов А. Г., Антонова А.Г., Архипова Е.А., Веселкова О.А., Касаткина Ю.В., Овчарова Р.В., Мудрик А. В. и др.
Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы, интерпретация, обобщение опыта педагогической деятельности); эмпирические (эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный этапы)); методы количественной и качественной обработки данных.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Введение 3
Глава I. Теоретические основы формирования коммуникативных умений младших школьников в процессе решения межличностных конфликтов 5
1.1.Понятие и сущность коммуникативных умений 5
1.2. Способы формирования коммуникативных умений у младших
школьников 10
1.3. Характеристика межличностных конфликтов в младшем школьном возрасте 14
Выводы по 1 главе 20
Глава II. Проблема формирования коммуникативных умений младших школьников 21
2.1.Диагностика уровня качества коммуникативных умений у младших школьников 21
2.2.Анализ деятельности учителя по формированию коммуникативных умений у младших школьников 27
2.3.Педагогические рекомендации учителю по формированию коммуникативных умений младших школьников 30
Выводы по 2 главе 34
Заключение 35
Список литературы 37
Приложения 40
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учеб.пособие для студ.вузов / Г.С. Абрамова - М., Екатеринбург: Акад. Проект; Деловая книга,2012. -129 с.
2. Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: учеб. пособие для вузов / В.В. Абраменкова. - М.: ПЕР СЭ, 2015. - 431 с.
3. Акимова, М. К., Козлова, В. Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход / М.К. Акимова, В.Т. Козлова. - М., 2012. - 30 с.
4. Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / А.Г. Асмолов. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013. - 152 с.
5. Бориснев, С.В. Социология коммуникации / С.В. Бориснев. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 270 с.
6. Батаршев, А. В. Психодиагностика способностей к общению или как определить организаторские и коммуникативные качества личности. / А.В. Батаршев - М.: ВЛАДОС, 2013. - 456 с.
7. Бодалев, A. A. Личность и общение / A.A. Бодалев - М.: Междунар. пед. академия, 2015.-328с.
8. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. - СПб.: Союз, 2014. - 224 с.
9. Василик, М. А. Основы теории коммуникации: учебник/ М. А. Василик, М. С. Вершинин, В. А. Павлов и др./ под ред. проф. М. А. Василика. - М.: Гардарики, 2016. - 615 с.
10. Витковская, И.М. Обучение младших школьников в совместной деятельности / И.М. Витковская Псков 2015. -143 с.
11. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2013. - 160 с.
12. Гойхман, О.Я. Речевая коммуникация / О.Я.Гойхман, Т.М. Надеина - М.: Просвещение, 2015. -143 с.
13. Дереклеева, Н.И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассной работе / Н.И. Дереклеева- М.: Просвещение, 2015. - 120 с.
14. Клюева, Н. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность / Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина - Ярославль: Академия развития, 2014.-240с.
15. Казарцева, О.М. Культура речевого общения / О.М. Казарцева - М.: Наука, 2015. -149 с.
16. Лисина, М.П. Общение, личность и психика ребенка / М.П. Лисина - Москва-Воронеж, 2011. - 383с.
17. Леонтьев, A.A. Психология общения / A.A. Леонтьев -2-е изд., испр. и доп.- М.: Смысл, 2015. - 365 с.
18. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев М.: Просвещение, 2015. - 304 с.
19. Михайлова, И. М. Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности / И. М. Михайлова - М.: Псков. ПГПУ, 2015. - 188 с.
20. Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания / А.В. Мудрик. - М.: Просвещение, 2014. - 112 с.
21. Мясищев, В.Н. Способности и потребности / В.Н. Мясищев М.: Просвещение, 2015.- 111 с.
22. Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. - Кн. 1: Общие основы психологии. - 688 с.
23. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2012. - 712 с.
24. Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский; Серия «Мастера психологии». - СПб. ЗАО Издательство «Питер», 2014. - 416 с.
25. Рогожникова, Р.А. Проблема школьного конфликта: от теории к практике. Образование, воспитание, инновации // Вестник ПГТИ. № 9. -Пермь: РИГ НОУ ВПО ПГТИ, 2014. -154 с.
26. Рожков, М.И. Воспитание толерантности у школьников. / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова, М.А. Ковальчук. - Ярославль: Академия развития Академия Холдинг, 2013 - 361 с. 3
27. Рыбакова, М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе / М.М. Рыбакова. - М.: Просвещение, 2012. - 128 с
28. Филиппова, Ю.В Общение. Дети 7-10 лет / Ю.В. Филиппова- Ярославль: Академия развития, 2012 - 125 с.
29. Шипицына, Л. М. Забота общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / Л.М.Шипицына, О. В.Защиринская, А.П.Воронова, Т.А. Нилова -СПб.: «Детство-пресс»,2013. - 314 с.
30. Яшнова, О.А. Социально-Педагогические факторы успешности обучения и воспитания младших школьников / О.А. Яшнова, - М.: Издательство ИПСР РАО, 2012. -145 с.