| Код | 489205 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: октябрь 2022 года.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: МАДОУ детский сад № 1 «Солнышко» (г. Омск).
Выборка: 10 детей.
Если поменять название базы исследования на нужное , то работа подойдет для любого вуза.
Цель исследования: теоретически изучить, обосновать и определить содержание коррекционной работы по преодолению голосовых расстройств у детей дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс проявления голосовых расстройств у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности преодоления голосовых расстройств у детей дошкольного возраста.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
1.Проанализировать психолого – педагогическую литературу по проблеме исследования.
2.Выявить особенности голосовых расстройств у детей дошкольного возраста.
3.Определить содержание коррекционной работы с дошкольниками по развитию и восстановлению у них основных качеств голоса.
Для проведения обследования нами были подобраны следующие диагностические методики, описанные в работах Е.С.Алмазовой, И.И. Ермаковой, В.И.Селиверстова.
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы понятия голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 5
1.1 Закономерности развития голосообразования у детей 5
1.2 Причины и проявления голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 7
Выводы по 1 главе 14
Глава 2. Экспериментальная работа по преодолению голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 15
2.1 Методики изучения голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 15
2.2 Проявление голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 18
2.3 Коррекционная работа по преодолению голосовых расстройств у детей дошкольного возраста 20
Выводы по 2 главе 23
Заключение 24
Список использованных источников 26
1. Аксенова Л. И. Абилитационная педагогика: учеб. пособие для академического бакалавриата / Л. И. Аксенова. — М.: Юрайт, 2018. — 377 с.
2. Алмазова, Е. С. Логопедическая работа по восстановлению голо-са у детей. [Текст] / Е. С. Алмазова. – СПб., Союз, 2005. – 174 с.
3. Архипова Е. Ф. Логопедическая помощь детям раннего возраста. Учебное пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2015. — 256 с.
4. Дмитриев Л. Б., Телеляева Л. М., Таптапова С. Л., Ермакова И. И. Фониатрия и фонопедия. [Текст]: учеб.пособие / – М: «Медицина», 1990. – 50 с.
5. Ермакова, И. И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. [Текст] / И. И. Ермакова, / Кн. для логопеда. — 2-е изд., перераб.— М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1996.—143 с.
6. Жинкин Н. И. О теориях голосообразования. [Текст]: статья / Мышление и речь. – М.: 1963.
7. Лаврова Е. В. Нарушение голоса. [Текст]: учеб. пособие для сту-дентов / Е. В. Орлова. – М.: АСТ: Астрель, 2005. – 207 с.
8. Лаврова Е. В. Характеристика и классификация нарушений голо-са. [Текст]: учеб.пособие / Дефектология – М.: № 1, 1987. – 40 с.
9. Микляева Н. В. Лечебная педагогика в дошкольной дефектоло-гии. — М.: Юрайт, 2020. — 522 с.
10. Орлова О. С. Нарушение голоса. [Текст]: учеб.пособие для сту-дентов / О. С. Орлова. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – с. 220-300.
11. Поварова И. А. Логопедия: нарушения письменной речи у млад-ших школьников. — М.: Юрайт, 2020. — 140 с.
12. Хватцев М. Е. Логопедия. [Текст]: уч. для пед. институтов / М.Е. Хватцев. – М.: Изд-во АСТ: 2002. – 200 с.
13. Фесенко Ю. А. Коррекционная психология: синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: учеб. пособие для вузов / Ю. А. Фесен-ко, Е. В. Фесенко. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 250 с.
14. Фесенко Ю. А. Коррекционная психология: синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: учеб. пособие для вузов / Ю. А. Фесен-ко, Е. В. Фесенко. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 250 с.
15. Шашкина Г. Р. Основы коррекционной педагогики и коррекци-онной психологии: логопедическая ритмика. — М.: Юрайт, 2020. — 216 с.
16. Фесенко Ю. А. Коррекционная психология: синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: учеб. пособие для вузов / Ю. А. Фесен-ко, Е. В. Фесенко. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 250 с.