Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
488080 |
| Дата создания |
2017 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Введение 3
Глава I. Теоретические основы письма и умения формирования навыков письма на средней ступени обучения иностранному языку 5
1.1. Краткая психологическая характеристика письма как одной из форм письменного общения 5
1.2. Содержание формирования навыков письма у учащихся на среднем этапе обучения иностранному языку в школе 7
Глава II. Анализ возможностей УМК 13
2.1. Анализ УМК M. Harris, D. Mower, A. Sikorzynska Opportunities (Elementary) с целью определения особенностей используемых письменных аутентичных материалов и предлагаемой методики работы 13
2.2. Технология работы с упражнениями по обучению письменной речи на материале 10-го раздела УМК “ Opportunities ” ( Elementary ). 18
Заключение 21
Список использованной литературы 22
Приложение 1
Содержание
Цель исследования: изучить обучение написания делового письма на иностранном языке на среднем этапе обучения в средней школе.
Задачи исследования:
Объект исследования - методика преподавания английского языка в средней школе.
Предмет исследования - особенности обучения иностранному языку с использованием письменной речи как средства активизации речевой деятельности в средних классах.
Поставленная цель, в свою очередь, требует решения ряда задач:
- проанализировать методическую литературу по проблеме развития навыка письменной речи;
- изучить содержание формирования навыков письма у учащихся на среднем этапе обучения;
- анализ использования аутентичных материалов в обучении письменной речи в УМК M.Harris, D.Mower, A.Sikorzynska “Opportunities” (Elementary).
Список литературы
1. Зимняя стороны И.А. Психология факторов обучения факторов иностранным языкам в школе. - М.: Просвещение, 2009
2. Иванова основных А.М. Обучение уровня письменной речи на данных французском языке. - М.: Просвещение, 2008
3. Леонтьев А.А. Психолингвистические уровня единицы и порождение уровня речевого управления высказывания. М., 2006
4. Методика средств обучения факторов иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие уровня для жизни студентов пед. вузов и учителей/Е.Н. Соловова. - М.: Просвещение, 2002
5. Методика средств обучение уровня иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное общества пособие уровня для жизни студентов педагогических колледжей (Под ред. В.М. Филатова)/Серия факторов «Среднее решения профессиональное общества образование». - Ростов н/Д: «Феникс», 2004
6. Методика средств обучения факторов иностранным языкам в средней школе: Учебник Гез Н.И., Ляховицкий И.В., Миролюбов А.А. и др. - М.: Высш. школа, 2002
7. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика средств обучения факторов французскому языку. - М.: Просвещение, 2007
8. Пассов Е.И. Урок иностранного управления языка средств в средней школе. - М.: Просвещение, 2004
9. Теория факторов обучения факторов иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений/Н.Д. Галькова, Н.И. Гез. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2005.
10. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
11. Мильруд Р. Методика обучения иностранной письменной речи. М.: Просвящение, 2009
12. Пассов Е. С. Основные вопросы обучения иностранной речи – Воронеж: Воронежский гос. пед. институт, 2014. – 164 c.
13. Шахмаев Н. М. Технические средства обучения. - М.: Просвещение, 2001.
14. Шехтер И. Ю. Комплексное применение технических средств при обучении иностранному языку. М.: Академия, 2009.
15. Щерба Л.В. Преподавание иностранного языка в школе. М., 2013, с.44.
16. Я.А. Коменский. Избр. пед. соч. М., 2005, с. 302-303.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0043