Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
487892 |
| Дата создания |
2017 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В последние годы все чаще поднимается вопрос о применении новых технологий в школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры, овладение иностранной лексикой, обучение практическому овладению иностранным языком.
На сегодняшний день перед учителями иностранного языка остро стоит проблема поиска путей повышения познавательного интереса школьников к изучению английского языка, укрепления их положительной мотивации в учении. Одной из возможностей решения данной проблемы является использование технологии интерактивного обучения
Содержание
Содержание
Введение...................................................................................................................3
Глава 1. Теоретический анализ методики обучения английской лекси-ки и использование интерактивных форм в обучении английской лек-сики ...................................................................................................................................6
1.1.Методика обучения английской лекси-ки......................................................6
1.1.1. Способы ознакомления с новыми словами и способы семантиза-ции...........................................................................................................................14
1.1.2. Система лексических упражне-ний………………………………………18
1.2 Сущность содержания интерактивного обучения на уроках английско-го язы-ка……………………………………………………………………………...22
1.2.1. Интерактивные формы обучения английской лекси-ки………………...30
Выво-ды…………………………………………………………………………..39
Глава 2. Анализ учебных пособий и разработка собственных интерак-тивных форм в обучении английской лексике детей……………………41
2.1. Анализ учебных пособий …………………………………………………41
2.2. Разработка собственных интерактивных форм в обучении английской лексике де-тей……………………………………………………………………45
Выводы…………………………………………………………………………..51
Заключе-ние.............................................................................................................52
Список литерату-ры................................................................................................54
Список литературы
Список литературы
1. Белова С.В. Диалог – основа профессионального педагога: Учебно-методическое пособие/ С.В. Белова.- М.: Просвещение, 2002.- 115с.
2. Беловолов В.А. Психолого-педагогические аспекты внедрения актив-ных методов в учебный процесс/ С.В. Беловолов// Вопросы совер-шенствования профессиональной подготовки учителя на современ-ном этапе развития школы: Сб. науч. трудов.- Новосибирск: Обра-зование, 1997.- 341с.
3. Владимирова. Л.Н. Интернет на уроках иностранного языка. Журнал «Иностранные языки в школе», 2002, № 3 с. 39-41
4. Ильченко Е.В. « Игры, импровизации и мини-спектакли на уроках ан-глийского языка». М.: «Центр современных гуманитарных исследова-ний», 2003
5. Кашлев С. С. Технология интерактивного обучения. – Мн.: Белорус-ский верасень, 2005. – 176 с.
6. Кларин М.В. Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта/ М.В. Кларин// Педагогика.- 2000.-№7.- С.11-13.
7. Коптюг Н.М. Интернет-уроки как вспомогательный материал для учителей английского языка. Журнал «Иностранные языки в шко-ле», 2000, № 4 с. 57- 59
8. Коротаева Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельно-сти школьников/ Е.В. Коротаева.- М.: Педагогика, 2003.- 267с.
9. Коряковцева Н.Ф. Современная методика opганизации самостоя-тельной работы изучающих иностранный язык. – М.; АРКТИ, 2002.
10. Кричевская К.С. К вопросу о содержании лексических правил в обученииИЯ//ИЯШ.2008.№4.
11. Левковская К.А. Теория слова, причины ее построения и аспекты изучения лексического материала М.: Высшая школа.2005.
12.Новые педагогические и информационные технологии в системе об-разования. / Под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центp “Академия”. 2000.
13.Панфилова А. П. «Игровое моделирование в деятельности педагога», М.: «Академия », 2000
14. Полат Е.С Интернет на уроках иностранного языка. Журнал «Ино-странные языки в школе», 2001, № 2 с. 14-20, № 3 с. 5-12
15. Рогова Г.В. Цели и задачи обучения ИЯ // ИЯШ. 2004. №4.
16. Семахина Т.В. О некоторых приемах работы на уроке // ИЯШ. 2002. №2.
17. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций.- М.: Просвещение, 2005.-215 с.
18. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Продви-нутый курс.-М.: АСТ Астрель, 2008.-270с.
19. Торунова Н.И., Кокташева Г.И. Деловая игра // Иностранные языки в школе, 2000. – № 6.
20. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: учеб. пособие для преподавателей и студентов. М.: Филоматис, 2004.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00568