Вход

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 487653
Дата создания 2017
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
3 460руб.
КУПИТЬ

Описание

Цель квалификационной работы – рассмотреть возможность проектной деятельности с точки зрения решения задач предпрофильной подготовки и как средства формирования умений, необходимых подростку для совершения выбора.
Чтобы добиться поставленных целей, были определены следующие задачи:
- проработать теоретические основы проектной деятельности;
- создать проект по организации подростков.
В качестве объекта работы выступает проектная деятельность учеников средней школы.
Предметом исследования являются новые умения, качества подростка, которые появляются при использовании метода проектов.
Гипотеза исследования. Успешная реализация проектного метода обучения в колледже требует смены акцента предмета деятельности педагога с учебного материала на деятельность подростка.
В работе используются следующие методы научного познания:
- метод эмпирического исследования;
- сравнительное и статистическое исследование;
- теоретический анализ педагогической и психологической литературы, связанной с проблемой исследования.
Анализ фактического материала представлен на диаграммах, таблицах и графиках.
Уникальность работы - 70% по АП ру

Содержание

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Байбородова Л.В. Проектная деятельность подросток в разноваозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л.В. Байбородова, Л.Н. Серебренников. – Москва: Просвещение, 2013. – 175 с.
2. Воинкова О.Н. Проектная деятельность в средних учебных заведениях. Исследовательская работа «Символ 2009 года – Бык» / О.Н. Воинкова. – Режим доступа: (18 марта 2017 г.)
3. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. — Москва: Лабиринт, 2014. – 352 с.
4. Гафитулин М.С. Проект «Исследователь». Методика организации исследовательской деятельности учащихся / М.С. Гафитулин // Педагогическая техника. 2015. - №3. - С.21-26.
5. Голуб Г.Б. Основы проектной деятельности подростка / Г.Б. Голуб, Е.А. Перелыгина, О.В. Чуракова.- Самара: Учебная литература, 2014. - 224 с.
6. Демидко Т.Н. Проектно-исследовательская деятельность в подростковом возрасте / Т.Н. Демидко // Старшая школа. – 2013. - №1. – С. 70-71.
7. Ерохина Е.Л. Исследовательская и проектная деятельность школьника: разграничение понятий / Е.Л. Ерохина // Старшая школа. – 2013. - №8. – С. 3-6.
8. Игошина Н.В. Проектная деятельность в педагогике саморазвития / Н.В. Игошина // Старшая школа плюс До и После. – 2014. - №1. –бС. 68-73.
9. Кальней В.А. Структура и содержание проектной деятельности / В.А. Кальней // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2014. - №4. – С.21-26.
10. Камерилова Г.С. Технология проектной деятельности как условие развития учебного сотрудничества / Г.С. Камерилова, О.А. Родыгина // Старшая школа плюс До и После . – 2013. - №8. – С. 7-12.
11. Конышева, Н.М. Проектная деятельность подростков / Н.М. Конышева // Старшая школа. – 2006. – № 1. – С. 6-8.
12. Матяш Н.В. Проектная деятельность подростков / Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. – Москва: Вентана - Граф, 2014. – 112 с.
13. Метод проектов в старшей школе: система реализации/ авт.-сост. Н.В.Засоркина (и др.). – Волгоград: Учитель, 2013.- 135 с.
14. Мухамеджанова З.Б. Профориентация старших школьников: возможности проектной деятельности / З.Б. Мухамеджанова // Начальная школа. – 2014. - №5. – С. 40-41.
15. Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности / Т.Д. Новикова // Народное образование. – 2013. - №7 – С. 151-157.
16. Организация проектной деятельности в среднем профессиональном образовании / авт.-сост. С.Г.Щербакова и др.– Волгоград: Учитель, 2014 – 189с.
17. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. / Н.Ю. Пахомова. – Москва: АРКТИ, 2015. – 112 с.
18. Пилюгина Н.А. Проектный метод – один из способов реализации компетентностно ориентированного обучения / Н.А. Пилюгина // Старшая школа. – 2015. - №1. – С. 44-46.
19. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина. – Москва: Академия, 2015. – 368 с.
20. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников / К.Н. Поливанова.- 2-е изд. – Москва: Просвещение, 2014.- 192 с.
21. Проектные задачи в старшей школе/ под ред. А.Б.Воронцова. – Москва: Просвещение, 2015. – 176 с.
22. Роджерс К. Свобода учиться / К. Роджерс, Дж. Фрейберг. – Москва: Смысл, 2014. - 124 с.
23. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения подростков /А.И.Савенков. - Москва: Сентябрь, 2013. - 204 с.
24. Семенова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся / Н.А.Семенова // Старшая школа.- 2015. - №2.- С.45-49.
25. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся / И.С. Сергеев.– Москва: АРКТИ, 2015. – 80с.
26. Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? / М. А. Ступницкая. – Москва: Первое сентября, 2015. – 44 с.
27. Хирьянова, И.С. Проектная деятельность с использованием информационных технологий // И.С.Хирьянова. –Режим доступа:http://()
28. Шишов С.Е. Структура и содержание проектной деятельности / С.Е. Шишов, В.А. Кальней, Е.А. Мищенко, Т.М. Матвеева // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2015. - №2. – С.12-14.
29. Шликене Т. И. Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся / Т. И. Шликене // Начальная школа. – 2014. – № 9. – С. 34–38.
30. Чечель И.Д. Педагогическое проектирование: от методологии к реалиям / И.Д. Чечель //Методология учебного проекта. – Москва, 2014. – С. 119-124.
31. Якимов Н.А. Проектно-исследовательская деятельность старшихшкольников / Н.А.Якимов // Исследовательская работа школьников. - 2014.- №1. - С. 48-51.
Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00421
© Рефератбанк, 2002 - 2024