Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
486300 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В самых различных системах обучения игре отводится особое место. И определяется это тем, что игра очень созвучна природе ребенка. Ребенок от рождения и до наступления зрелости уделяет огромное внимание играм. Игра для ребенка - не просто интересное времяпрепровождение, но способ моделирования внешнего, взрослого мира, способ моделирования его взаимоотношений, в процессе которого, ребенок вырабатывает схему взаимоотношений со сверстниками.
Содержание
Введение
Глава 1. Дидактические игры их место и роль в образовательном процессе
1.1. Педагогические ценности дидактических игр
1.2. Структура дидактических игр
1.3. Подбор дидактических игр и руководство ими
Глава 2. Описание опытной работы с детьми
2.1. Использование дидактических игр на занятиях по математике
2.2. Диагностика уровня математического развития детей
Заключение
Литература
Приложения
Список литературы
1. Блехер Ф.Н. Дидактические игры. – М.,2004.
2. Венгер А.Л. Домашняя школа мышления.— М., 1985.
3. Возлинкая М.Ф. Нестандартная математика в школе. – М,1993.
4. Воронов В.В. Педагогика школы. – М., 1999.
5. Годинай Г.Н., Пилюгиной Э.Г. Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1988.
6. Данилова В.В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. – М.: Просвещение, 1987.
7. Дидактические игры и упражнения по сенсорному восприятию дошкольников/ Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1978.
8. Дьяченко О.М., Агаева Е.Л. Чего на свете не бывает? – М.: Просвещение, 1991.
9. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. – М., 1988.
10. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. – Ярославль: Академия развития, 1997.
11. Козлова В.А. Книга по математике для детей и воспитателей. – М.: Школьная пресса, 2002.
12. Леушина Л.А. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1974.
13. Львов М.Р. Школа творческого мышления. – М., 1993.
14. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. – М.: Просвещение, 1982.
15. Метлина А.С. Математика в детском саду. – М.: Просвещение, 1984.
16. Миронова Р.М. Игра в развитии активности детей. – Мн., 1989.
17. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М.: Просвещение, 1985.
18. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М.: Просвещение, 1991.
19. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Просвещение. Учебная литература, 1996.
20. Сай М.К., Удальцова Е.И. Занятия по математике с использованием дидактических игр в детском саду. – Мн.: Народная Асвеста, 1979.
21. Сай М.К., Удальцова Е.И. Математика в детском саду. – Мн.: Народная Асвеста, 1990.
22. Семяшкина Н.И. Значение дидактических игр на уроках математики \\Начальная школа. - №2 ., 1997
23. Сербина Е.В. Математика для малышей. – М.: Просвещение, 1982.
24. Смоленцева А.А. Сюжетно – дидактические игры с математическим содержанием. - М.: Просвещение, 1987.
25. Собалевский Р.Ф. Логические и математические игры. – Мн., 1997.
26. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду (старшие группы). Пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1982.
27. Тарабарина Т.И., Елкина И.В. И учеба и игра: математика. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.
28. Фидлер М. Математика уже в детском саду. – М.: Просвещение, 1981.
29. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников/ Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещение, 1988.
30. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду. – М.: Академия, 2000.
31. Щербинина С. И др. Примеры и задачи. Тетрадь по математике для дошкольников. – М., 2004.
32. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., 1984.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00487