Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
486204 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Для современного российского общества характерна сложная динамика, связанная с переходом в новое состояние, которое называют по-разному: состояние постмодерна, постнеклассическая эпоха, эпоха информационной цивилизации. Для этого времени характерно преобладание интеллектуального производства над производством материальным и физическим трудом
Содержание
Введение
Глава 1. Понятие о школьной неуспеваемости в современной науке
1.1) Трудности в обучении: категориальный аппарат
1.2) Причины нарушений обучения в школе
1.3) Факторы школьных нарушений и их взаимосвязь с эмоционально-волевой сферой
Глава 2. Работа с нарушениями эмоционально-волевой сферы
2.1) Понятие об эмоциях в психологии
2.2) Взаимосвязь эмоций и познавательных процессов
2.3 Особенности работы с эмоционально-волевой сферы у школьников
Заключение
Литература
Приложение
Список литературы
1. Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. - В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1973 год.
2. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений - М.: Изд-во МГУ,1976 г.
3. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.П.-М.: Педагогика, 1962 год.
4. Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 №3.
5. Выготский Л.С.Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства, - М.: Изд-не эксп. дефект. инст-та, 1936 год.
6. Додонов Б.И. Эмоции как ценность. -М. -Политиздат, 1978 год.
7. Изард К. Эмоции человека. - Пер. с англ.М.: Изд-во МГУ, 1980 г.
8. Коломинский Н.А. Развитие личности учащегося вспомогательной школы. -Киев: Радянська школа, 1978 г.
9. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах.т.1 -М.: Педагогика, 1983 г.
10. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. -Пер. с польск М.:Прогресс, 1979 .
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.:Учпедгиз, изд.2.
12. Руденко А.В.Учебное пособие по педагогической психодиагностике. Министерство образования Украины. ДИСО. Донецк:1998 год.
13. Симонов П.В. Что такое эмоция? -М.:Наука,1966г.
14. Теплов Б.Н. Психологические вопросы художественного воспитания// Советская педагогика, 1946 - № 6.
15. Тренинг по сказкотерапии /Сборник программ под ред. Зинкевич-Евстигнеевой Т.Д. - СПб.: Речь, 2002.
16. Уроки театра на уроках в школе/ Под ред. Ершовой А.П. - М.: НИИ художественного воспитания, 1990.
17. Фопель К. Как научить детей сотрудничать. - М.: "Генезис", 1999.
18. Царенко Л. От потешек к пушкинскому балу. - М.: Линко-Пресс, 1999.
19. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности у дошкольников и младших школьников. - М.: Владос, 2001.
20. Шингаров Г.X. Место эмоции в структуре личности. -В кн.: Проблема личности.
21. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978.
22. Эмоциональное развитие школьников/ Под ред. Кошелевой А.Д. - М.: "Просвещение", 1985.
23. Якобсон П.М. Изучение чувств у детей и подростков.-М.-изд-во 1961 г.
24. Якобсон П.М. Психология чувств.-2-е издание: доп.-И.1958 г.
25. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития// Вопросы психологии - 1997 - № 4.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00409