Проблема интеллекта дошкольников

1. "Истоки" Концепция базисной программы развития ребенка -дошкольника. Под. ред. Новоселова С.Л. Обухова П.Ф. Парамонова В.А. и др. Москва. - 1995. – С. 14.
2. Chomsky N. Le langage et la pensee. – Paris: Paylot, 1970. – 354 р.
3. Fischer K.N. A theori of cognitive development // Psychol. – Reviw. – 1980. – V.87. – P. 477-531.
4. Nelson K. Concepts, word and sentence: interrelation in acquisition and development//Psychol. – Review. – 1974. – V. 81. – P. 267 – 285; Nelson K. The conceptual basis for language//Concept development and the development of word meaning. – 1983. – P. 179 – 188.
5. Акимова М.К. Изучение индивидуальных различий по интеллекту//Вопросы психологии. - 1977. - № 3
6. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования//Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1956. – 518 с.; Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991.
7. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991.
8. Давывдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. – М.: Педагогика, 1972. – 423 с.; Давывдов В.В. Проблемы развития и обучения. – М.: Педагогика, 1986. – 239 с.; Давывдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с.
9. Давывдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 1996. – С. 130.
10. Даскалова Ф.Г. Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста как объект воздействия при обучении родному языку в детском саду//Педагогические условия формирования социальной активности у детей дошкольного возраста. – М.: Прометей, 1989. – 50 с.
11. Коменский Я.А. Великая дидактика // Хрестоматия по истории педагогики. – М.: Госучпедгиз, 1995. – Т.1. – С. 193.
12. Кравцова Е.Е. Игра в дошкольном возрасте: проблемы генезиса игровой деятельности дошкольника. Москва. - 1991 вып. 2 (6). - С. 24-28.
13. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М.: Наука, 1969.
14. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. - М., 1984.
15. Новоселова С.Л. Развивающая предметно - игровая среда детства. Мир "Квадро"// Дошкольное воспитание. - 1998. - № 4. - С. 79.
16. Панчук Е.Ю. Формирование речевой репрезентативной структуры у дошкольников в процессе семиотического обучения: Дис… канд. наук. – Иркутск: ИГПУ, 1999. – 173 с.
17. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. – М.: Педагогика, 1977. – 271 с.
18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989.
19. Салмина Н.Г. Концепция Л.С. Выготского и проблема развития символической функции//Вопросы психологии. – 1994. – № 5. – С. 69 – 78; Спирова Л.Ф., Ястребова А.В. Концепция Л.С. Выготского и проблема развития символической функции//Вопросы психологии. - 1994. – № 5. – С. 69 – 78 и др.
20. Сеченов И.М. Элементы мысли // Избранные философские и психологические сочинения. – М.: Госполитиздат, 1947. – С. 398 – 537.
21. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. – Т. 8. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. – 439 с.
22. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. - СПб., 2002.
23. Чуприкова Н.И. Принцип дифференциации в умственном развитии, обучении и интеллект // Вопросы психологии. – 1990. – № 5. – С. 15.
24. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение: Психологические основы развивающего обучения. – М.: АО "Столетие", 1994. – 192 с.
25. Шванцара Й. Диагностика психического развития. - Прага, 1978. – С. 232.
26. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте//Вопросы психологии. - 1971. - № 1.
27. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте//Вопросы психологии. - 1971. -№ 1.