Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
485776 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Объект исследования – дошкольники МДОУ (5-6 лет).
Предмет исследования - значение игры в эмоционально-волевой регуляции личности ребенка.
Цель данной работы – обобщить материал и провести анализ влияния игр на развитие эмоционально-волевых качеств дошкольников.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определяются его основные задачи:
1. Рассмотреть природу и структуру волевого действия.
2. Определить значение игры в эмоционально-волевой регуляции личности ребенка.
3. Провести исследование влияния игр на развитие эмоционально-волевых качеств детей дошкольного возраста.
Содержание
Введение……………………………………………………………………………..3
Глава 1. Общетеоретические вопросы игровой деятельности детей
и их значение в развитии во-ли……………………………………………………..5
1.1. Понятие о природе и структуре волевого действия………………………….5
1.2. Значение игры в эмоционально-волевой регуляции личности ребенка…..12
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по определению влияния игр
на развитие эмоционально-волевых качеств детей дошкольного возраста……19
2.1. Диагностика влияния игр на развитие эмоционально-волевых качеств
детей дошкольного возраста на констатирующем этапе эксперимента………..20
2.2. Развитие эмоционально-волевой регуляции дошкольников 5-6 лет……….22
2.3. Диагностика эмоционально-волевого развития дошкольников
на контрольном этапе эксперимента……………...................................................25
Заключение………………………………………………………………………….29
Список использованных источников……………………………………………...34
Приложения…………………………………………………………………………35
Список литературы
1. Воспитание детей в игре. Под ред. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. - М., 2003.
2. Выготский Л.С. Проблема воли и ее развитие в детском возрасте // Собр. соч. в 6 т. Т. 2. - М.: Педагогика, 1982.
3. Вяткин Б. А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. Пермь, 2000.
4. Еникеев М.И. Общая психология. - М.: Приор, 2000.
5. Иванников В. Психологические механизмы эмоционально-волевой регуляции. - М., 2008.
6. Калинина Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятии, игры, упражнения. – СПб.: Издательство «Речь», 2004.
7. Кравцова Е.Е. Психологические основы дошкольного воспитания. - М., 2005.
8. Макарушкина М.А., Эйдман Е.В., Иванников В.А. Проблема воли в зарубежной в литературе // Вопросы в литературе. - 1988. - № 3.
9. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб: Питер, 2001.
10. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
11. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/ под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002.
12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000.
13. Щербаков Е. П. Функциональная структура воли. - Омск, 2000.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00428