Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
485641 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Актуальность темы работы определяется тем, что Я-концепция выявляется и организует активность и переживания человека, реализует мотивационные функции, обеспечивает побуждения, стандарты, планы, правила и сценарии поведения, кроме того, определяет адекватность реакций на социальные изменения. Я-концепция, таким образом, выступает как динамическая объяснительная категория, которая опосредует важнейшие внутриличностные процессы (включая переработку информации, мотивацию и эмоцию) и большинство межличностных (включая социальную перцепцию, ситуации выбора партнера и стратегии взаимодействия, а также реакцию обратной связи)
Содержание
Введение
Глава 1. Общая характеристика Образа Я
1.1. Понятие, значение и структура Образа Я
1.2. Основные черты Образа Я в отечественной психологии
1.3. Особенности Образа Я в зарубежной психологии
Глава 2. Эмпирическое исследование динамики Я-концепции современных подростков
2.1. Программа и методики эмпирического исследования динамики
концепции современных подростков
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования динамики
Я - концепции современных подростков
2.3. Пути развития позитивной Я - концепции современных подростков
Заключение
Литература
Список литературы
1. Аксененко С.Е. Осознание конфликтных ситуаций и общение. – Краснодар, 1975
2. Альбуханова – Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 2009
3. Альбуханова – Славская К.А. О судьбе психической деятельности. – М., 1973
4. Ананьев Б.Г. Избранные труды в 2-х т.- М: Педагогика,2000
5. Анциферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изуче-нию личности // Психологический журнал – 1981, т. 2, № 2, с. 18 – 19
6. Анциферова Л.И. Методологические проблемы психологии развития // Принцип развития в психологии. – М.: Наука, 2002
7. Анциферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы. В сб. Психология формирования и развития личности. –М., 2009
8. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа М: МГУ,2000
9. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. – М.: МГУ, 2006
10. Афонькова В.М. Конфликты в коллективе и пути их преодоления. Дисс. – М., 2001
11. Белопольская Н.Л. Половозрастная идентификация. – М.: Форум, 2005
12. Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 2002
13. Безносов С. П., Бородко А.А., Михеева С.М. Исследование самооценок ИТР. – Л.,1977
14. Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 2005
15. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Воронеж, 2000
16. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 2008
17. Бородкин Ф.Н., Коряк М.М. Внимание: конфликт – Новосибирск, 2009
18. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности. – М.: Наука, 2006
19. Бурменская Г.В., Каройанова О.А., Лидеро А.Г. Возрастно – психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М.: МГУ, 2000
20. Гришина Н.В. Психология конфликта. – С-П.: Питер, 2001
21. Демина Д.В. Соотношение самооценки и объективной оценки свойств личности старших школьников. Автореф. канд. дисс. - Ярославль, 1974
22. Джеймс У. Психология / под ред. Л.А. Петровской – Мю: Педагогика, 2001
23. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – С-П.: Питер, 2001
24. Ершов А.А. Социально - психологические аспекты конфликтов. В сб. Социальная психология и социальное планирование. – Л., 2003
25. Ершов А.А. Личность и коллектив. – Л., 2002
26. Захарова А.В. Структурно – динамическая модель самооценки // Вопросы психологии, 1989, №1
27. Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург: Деловая книга, 2005
28. Ковалев А.Н. К обоснованию методики исследования индивидуальных особенностей принятия решений в конфликтных ситуациях // Вопросы психологии, 1981, №4, с. 127 – 131
29. Коломинский Я.Л. Самооценка и уровень притязаний учащихся старших классов вспомогательной школы в учебной деятельности и межличностных отношениях. Автореф. канд. дис. – М.,1972
30. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск,1969
31. Кон И.С. Психология старшеклассника. – М.: Политиздат, 1980
32. Кон И.С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978
33. Кузьмина З.В. Исследование особенностей самооценки личности в условиях успеха и неудачи. Автореф. канд. дисс. – М., 1973
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00488