Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
485569 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 7 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Девиантное поведение как феномен является предметом исследования различных наук. Задачи профилактики девиантного поведения стоят перед различными социальными институтами, в том числе и перед общеобразовательной школой. Разработка эффективных стратегий предупреждения девиантного поведения — одна из ключевых задач по удовлетворению социального заказа, стоящего перед системой образования.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты профилактической работы с подростками девиантного поведения 6
1.1 Содержание понятия «девиантное поведение» в психолого-педагогической литературе 6
1.2 Возрастные особенности проявления девиации в подростковом возрасте 12
1.3 Условия организации профилактической работы с подростками с девиантным поведением 17
Выводы по главе 1 22
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей организации профилактической работы с подростками девиантного поведения в условиях социально-реабилитционного центра для несовершеннолетних 24
2.1 Анализ проблемы девиантности в условиях социально-реабилитационного центра 24
2.2 Программа профилактической работы с подростками девиантного поведения в условиях социально-реабилитационного центра 35
Выводы по главе 2 43
Заключение 45
Список использованной литературы 47
Список литературы
1. Алгоритм организации индивидуального сопровождения уча-щихся группы "риска" // Завуч. - 1999. - №2. - С.76-83.
2. Арефьев А.Л. Девиантные явления в среде учащейся молодежи // Народное образование. - 2003. - №7. - С.193-200.
3. Бытко Ю.И., Ладно А.С. Девиантное поведение подростков // СоцИс. - 1988. - №4.
4. Василькова Ю.В. Работа социального педагога с трудными подростками // Методика и опыт работы социального педагога. - М.: Академия, 2001. - С. 91-121.
5. Вингендер И. Социально-психологические аспекты девиаций в Венгрии // Психологическая наука и образование. - 2000. - №3. - С.5-15.
6. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (откло-няющегося) поведения.- СПб., 1993.
7. Гурьева В.А., Семке В.Я., Гиндикин В.Я. Психопатология подросткового возраста. - Томск, 2004. - 310 с.
8. Дети "группы риска": Мат-лы Междун. конф. - СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2001.
9. Дети улицы: Образование и социальная адаптация безнадзорных детей: Доклад / Под ред. А.Н. Майорова. - М.: Интеллект-Центр, 2001.
10. Калинина Н.В., Лукьянова М.И. Некоторые аспекты изучения поведения подростков и молодежи в кризисных ситуациях // Психологическая наука и образование. - 2000. - №3. - С.16-25.
11. Клейберг Ю. А. Социальная работа и коррекция девиантного поведения подростков // Профессионал. - 1997. - №11-12. - С. 50-52.
12. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учеб. пособие для вузов. - М: Сфера, 2001. - 160 с.
13. Комарь В.Д. Предупреждение и преодоление отклонений в поведении подростков // Классный руководитель. - 2003. - №4. - С. 86-103.
14. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. - Минск: Беларусь, 1988.
15. Крылова Н. Проблемный подросток: его права и возможности. //Воспитание школьников- 2011. - №9. - С.17-25.
16. Кузнецова И. Психологическая поддержка. Принципы работы с детьми и подростками с отклонениями в поведении // Школьный психолог. - 2000. - №№ 29, 30, 31.
17. Малышев К. Профилактика и коррекция девиантного поведения // ОБЖ. - 2003. - №2. - С.52-53.
18. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения // Клини-ческая и медицинская психология. - М.: Медпресс, 1999. - С.351-416.
19. Морозов В.В. Дети улицы, или Размышления о реабилитацион-ной педагогике // Внешкольник. - 1999. - №10-11. - С.11-13.
20. Олиференко Л.Я., Шульга И.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учебное пособие. - М.: Академия, 2002.
21. Подростки "группы риска" // Практическая психология образо-вания: Уч. пос. для вузов / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 2003. - С.376-401.
22. Психолого-педагогическая работа со школьниками-девиантами в Москве / М.Ю. Кондратьев, О.Б. Крушелицкая, С.Л. Нечаева. - // Психологическая наука и образование. - 1999. - №3. - С.4.
23. Родичев Н., Чистякова С. Профессиональное становление подростков с проблемами в обучении и поведении // Школьные технологии. - 1999. - № 4. - С.132-138.
24. Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: Учебно-практическое пособие. - М.: Гном и Д, 2000.
25. Стурова М.П., Силенков В.И. Девиантное поведение несовер-шеннолетних как педагогическая проблема // Педагогика. - 1999. - №7. - С.38-41.
26. Трус И. Школьники с девиантным поведением: особенности воспитания // Воспитание школьников. - 2002. - №7. - С.44-46.
27. Цилуйко М.В. Влияние средств массовой информации на фор-мирование противоправного поведения подростков // Вестник психо-социальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2000. - №1. - С.75-87.
28. Шапинский В. А., Мареев В. И. Девиантное поведение и соци-альный контроль: Учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Изд. РГПУ, 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00376