Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
485035 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель работы обоснование комплекса мероприятий, направленных на успешную работу по устранению ошибок семейного воспитания
Задачи исследования:
- провести анализ современного состояния проблемы в семье.
- обобщить научную литературу по проблеме влияния семьи на процесс воспитания ребенка.
-обосновать пути решения проблемы успешной работы по устранению ошибок семейного воспитания.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Ошибки семейного воспитания с точки зрения педагогической психологии 5
1.1 Стили родительского воспитания 5
1.2. Неправильные представления родителей об особенностях проявления родительских чувств 8
1.3. Недостаточная психологическая компетентность в области возрастного развития ребенка как причина ошибок в воспитании 15
1.4. Недооценка родителями личного примера и единства предъявляемых требований в воспитании ребенка 17
Глава 2. Пути преодоления ошибок семейного воспитания в работе социального педагога 22
2.1. Исследование наличия ошибок семейного воспитания 22
2.2. Программа опытно-экспериментальной работы по коррекции ошибок семейного воспитания 25
Заключение 38
Библиография 40
Список литературы
1. Бгажнокова И.М., Беличева С.А., Буланова О.Е. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.А. Никитина. – M.: Владос, 2002. – 272 с.
2. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб, 2001
3. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2001
4. Вроно Е. М. Поймите своего ребенка. М.: Дрофа, 2002. – 224 с.
5. Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними// Народное образование. 2002 -.№ 6
6. Дубрович А.Б. Кто в семье психотерапевт? М., 1985
7. Журавлева Т.М. Сафонова Т.Я. Цымбал Е.И. Помощь детям – жертвам насилия. – М.: Генезис, 2006. – 112 с.
8. Захаров А.И. Происхождение и психотерапия детских неврозов: Монография. – М.: Каро, 2006. – 672 с.
9. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2005. – 269 с.
10. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми: Цели, задачи и основ. принципы . - СПб.: Речь, 2000. - 149 с.: ил. - (Психол. тренинг). - Библиогр.: с.146-147.
11. Методика диагностики и профилактики психологического неблагополучия в семье подростка (Методическое пособие для специалистов муниципальных служб) // Журавлева Е.А, Филиппова Е.Б., Анипович З.Н., Бойкова О.В., Кассий В.Ю. Кротова С.И., Козлова О.В., Беляева А.А. – М., 2003
12. Методика и опыт работы социального педагога / Под. ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2005
13. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов. – М.: Academia, 2009. – 224 с.
14. Организационная и социально – педагогическая деятельность социального педагога в образовательном учреждении: Методические рекомендации.-М., 2004 // Сост. Дмитриева В.Г., Черноусова Ф.П., Яркова И.В.
15. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М. 2003
16. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт. М., 1993
17. Смирнова Е. О., Быкова М. В. Структура и динамика родительского отношения //Вопросы психологии. 2000 № 3
18. Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
19. Ткачева В.В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я – дружная семья. Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений. – М., 2000
20. Чепмен Г., Кэмпбелл Р. Пять путей к сердцу ребенка. – М.: Библия для всех, 2002. – 272 с.
21. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие. – М.. 2002
22. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.Н. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб., 2003
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0044