Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
484260 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Задачи курсового исследования:
1. Провести комплексный анализ литературы по проблеме.
2. Рассмотреть предпосылки формирования личности в современной психологии.
3. Выявить зависимость развития самооценки и семейного воспитания.
Содержание
Введение……………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретическое изучение развития личности у детей раннего возраста.
1.1 Общее понятие личности в психологии………………………………….5
1.2 Теории развития личности в онтогенезе…………………………………9
1.3 Общая характеристика раннего возраста…………………………….......18
1.4 Предпосылки формирования личности детей в раннем возрасте………22
Глава 2. Эмпирическое изучение самооценки детей раннего возраста как элемента самосознания
2.1 Организация и проведение исследования………………………………28
2.2 Анализ проведенного исследования……………………………………30
Заключение………………………………………………………………………34
Литература………………………………………………………………………35
Список литературы
1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – М., 1999.
2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
3. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология.– М., 1988.
4. Гапигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до шести. – М., 1996, С. 13
5. Детская практическая психология. / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. - М.: Гардарики, 2000.
6. Детская психология. Методические указания / Автор-составитель Р. П. Ефимкина. - Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995.
7. Ермолаева М. В. Психология развития. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006, C. 54
8. Ковалев А. Г. Психология личности. – М., 1983
9. Кон И. С. Социология личности. — М., 1997.
10. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — СПб.: Питер, 2005
11. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1995.
12. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2003,
13. Матейчек З. Родители и дети.– М., 1992.
14. Муссен П. и др. Развитие личности ребенка.– М., 1987.
15. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. Учебник для студентов психолого-педагогических факультетов вузов. — М.: Институт практической психологии, 1998.
16. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: - М.:Издательский центр «Академия», 1999.
17. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. – Л., 1990
18. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М.: Тривола, 1995.
19. Первушина О. Н. Общая психология. – Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996, С. 41
20. Психология детства / под ред. члена-корреспондента РАО А. А. Реана. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006, С. 44
21. Смирнова Е. О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005, С. 36-37
22. Сорокун П.А. Основы психологии. - Псков: ПГПУ, 2005, С. 171
23. Туревская Е.И. Возрастная психология. – М., 1997.
24. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999.
25. Хрестоматия по возрастной психологии.— М.: Институт практической психологии, 1996.
26. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб. Питер Пресс, 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00751