Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
484054 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования: проанализировать особенности формирования учебной деятельности у младших школьников в процессе обучения математике с использованием информационных технологий.
Объект исследования: учебная деятельность младших.
Предмет исследования: формирование учебной деятельности у младших школьников в процессе обучения математике с использованием информационных технологий.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ понятия «учебная деятельность» и ее особенности в младшем школьном возрасте 6
1.1 Понятие «учебная деятельность» 6
1.2 Предпосылки и закономерности формирования учебной деятельности .12
1.3 Особенности формирования учебной деятельности на уроках математики 17
Глава 2. Организация работы по формированию учебной деятельности младших школьников на уроках математики с применением информационных технологий 22
2.1 Оценка уровня сформированности учебной деятельности младших школьников с нарушениями интеллекта 22
2.2 Рекомендации по использованию ИТ на уроках математики в начальной школе 26
2.3 Оценка эффективности внедрения рекомендаций 28
Заключение 30
Список литературы 32
Список литературы
1. Акимова М.К., Козлова В.Г. Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения // Вопросы психологии.- 1998.- N 6.-71-74.
2. Асмолов А.Г. Психология личности.-М., 1990. – 303 c.
3. Басова Н.В. Педагогика и дидактическая психология.- Ростов-на-Дону, 1999. – 182 c.
4. Безруких М.М., Ефимова П. От чего зависит работоспособность ученика? // Начал.школа.- 1991. - N1.-4.
5. Бударный А.А. Индивидуальный подход в обучении // Сов. педагогика.-1966.- N 7.-70-83.
6. Виноградова Н.Ф. Как реализовать личностно-ориентированное образование в начальной школе? // Начал.школа.-2001.- N 9.-10-13.
7. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Под ред. И.В.Дубровина.-М.,1998. – 517 c.
8. Волкова М.Г. Развитие способностей у детей – основа жизненного успеха.-М.,1989.- 123
9. Гальперин И.Я. Управление познавательной деятельностью учащихся.-М.,1972.-262 .
10. Давыдов В.В. Проблема развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования.- М.,1986.- 240
11. Зорина Л.Я., Лернер И.Я. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования.-М.,1998.-208
12. Иванова А.Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей.- М.,1996.-105
13. Конфедератов И.Я. Методы совершенствования учебного процесса в начальной школе.- М.,1976.-112
14. Лейметес Х.И. Групповая работа на уроке.- М.,1995. – 44 c/
15. Либицина М.И. Индивидуальный подход к учащимся младших классов в процессе самостоятельной работы: Диканд. пед. наук.- Л., 1950.- 198
16. Мечнинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьников.- М.,1989.-211
17. Немов Р. Практическая психоогия.-М.,1990. – 382 c.
18. Проблемы формирования личности и индивидуальный подход к учащимся :Сб.статей / Под ред. А.И.Липкиной и В.Г.Ягунковой.-М.,1964. – 150 c.
19. Скаткин М.О. Активизация познавательной деятельности учащихся в обучении.- М.,1985. – 284 c.
20. Шамова Т.И. Активизация учения школьников.- М.,1982.-209
21. Щукина Г.И. Проблемы познавательного интереса в педагогике.-М.,1971. – 198
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00362