Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
484049 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования: изучить проблему грамотного письма.
Для достижения цели исследования поставлены следующие задачи:
1. Изучить определение основных понятий проблемы грамотного письма.
2. Исследовать проблему грамотного письма.
3. Обобщить и проанализировать результаты исследования.
Содержание
Введение 3
Глава І. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ ПРОБЛЕМЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА 5
1.1 Письмо. Письменная речь 5
1.2 Становление механизмов письменной речи в онтогенезе 12
1.3 Грамотность. Грамотное письмо 15
Вывод по главе І 18
Глава ІІ. ПРОБЛЕМА ГРАМОТНОГО ПИСЬМА 20
2.1 Навыки, необходимые для овладения грамотным письмом 20
2.2 Процессы, обеспечивающие грамотность письма 27
2.3 Причины, приводящие к нарушению грамотного письма 31
Вывод по главе ІІ 33
Заключение 34
Список литературы 37
Список литературы
1. Волоскова Н. Н. Формирование графо-моторного компонента письма у учащихся начальных классов [Текст] / Н. Н. Волоскова // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие/ под общ. ред. канд. пед. наук, доцента О.Б. Иншаковой. - М: Московкий психолого-социальный институт. – С. 81 – 87.
2. Елецкая О.В. Формирование навыка правописания безударной гласной в корне слова у школьников с нарушениями письменной речи [Текст] / О.В. Елецкая // Логопед, 2005 - №1.- С. 15-23.
3. Зиндер Л. Р. Очерк общей теории письма [Текст] / Л. Р. Зиндер - 2-е изд. - СПб.: Речь, 2007. – 202 с.
4. Коваленко О. М. Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы: учеб.- метод. Пособие [Текст] / О. М. Коваленко - М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2006. – 157 с.
5. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: Учебно-методическое пособие [Текст] / А.Н. Корнев - СПб.: МиМ, 1997. - 286 с.
6. Левина Р. Е. Недостатки чтения и письма у детей [Текст] / Р. Е. Левина —2-е изд. — М.: Педагогическое общество, 2005. – 148 с.
7. Леонтьев А. А. Некоторые вопросы лингвистической теории письма [Текст] / А. А. Леонтьев // В кн.: Вопросы общего языкознания. М.: Академический проспект, 2004. – С. 45-56.
8. Лурия А. Р. Психологическое содержание процесса письма// Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. II [Текст] / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. – С. 53-68.
9. Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. Заведений [Текст] / А.Р. Лурия — М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 157 с.
10. Мисаренко Г.Г. Типологические трудности овладения письменной речью [Текст] / Г.Г. Мисаренко // Логопед, 2005 - №3. – С. 27 – 32.
11. Ольхин А. В. Нарушения письма и их устранение у детей с недостатками артикуляции: Автореф. дис. канд. мед. наук. [Текст] / А. В. Ольхин — СПб., 2000.— 12 с.
12. Российская Е.Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей [Текст] / Е.Н. Российская - М.: Айрис-пресс, 2004. - 240 с.
13. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников [Текст] / И.Н. Садовникова - М.: Владос, 2007. – 127 с.
14. Тоцкий П. С. Орфография без правил [Текст] / П. С.Тоцкий - М.: Владос, 2007. – 189 с.
15. Цветкова Л.С. Нейропсихологие счета, письма и чтения: нарушение и восстановление [Текст] / Л.С. Цветкова - М.: «Юристъ», 2007. – 256 с.
16. Щерба Л. В. Теория русского письма [Текст] / Л. В. Щерба — СПб.: Питер, 2008. – 124 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00425