Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
484029 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить особенности лексико-грамматического троя речи у старших дошкольников с ОНР.
Объект исследования – лексико-грамматический строй речи.
Предмет исследования — особенности формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников 4 — 6 лет с ОНР.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения лексико-грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 5
1.1. Понятие лексико-грамматического строя речи в современной литературе 5
1.2. Закономерности развития лексико-грамматического строя речи в онтогенезе 8
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 13
1.4 Особенности лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР 20
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Экспериментальное изучение лексико-грамматического строя речи старших дошкольников с ОНР 3 уровня 25
2.1 Методика по изучению лексико-грамматического строя речи старших дошкольников 25
2.2 Состояние лексико-грамматического строя речи у детей – старших дошкольников 27
2.3. Логопедическая работе по коррекции лексико-грамматического строя речи у старших дошкольников с ОНР 3 уровня 35
Выводы по главе 2 46
Заключение 47
Список использованной литературы 48
Список литературы
1. Александровская М.А. Некоторые вопросы преодоления недостатков произношения у детей старшего дошкольного возраста/Недостатки речи и письма. – М.: Изд-во АПН, 1956. – 128 с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1985.
3. Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. – М.: Просвещение, 1987. – 212 с.
4. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка. – М.: Профессиональное образование, 1994.
5. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет. – М., 1992.
6. Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса. – Саратов, 1981.
7. Дети с отклонениями в развитии. Методическое пособие для педагогов, воспитателей массовых и специальных учреждений и родителей. - /Авт. –сост. Н.Д. Шматко. – М.: «АКВАРИУМ - ЛТД», 2001. – 128 с.
8. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, второе издание, М., Просвещение, 1990
9. Интеграция специалистов при коррекции речевых нарушений у детей/Под общ. ред. М.А. Поваляевой. – Ростов н/Дону: РГПУ, 2001. – 138 с.
10. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии, Москва, 1968
11. Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей-алаликов, Москва, 1951
12. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М. «Институт практической психологии», 1997.
13. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. – М.: Просвещение, 1990.
14. Немов Р.С. Психология. В 2 кн. Кн.1. Общая психология. – М.: Просвещение - Владос, 1994.
15. Немов Р.С. Психология. В 2 кн. Кн.2. Возрастная психология. – М.: Просвещение - Владос, 1994.
16. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления. – М.: Просвещение, 1972.
17. Основы специальной психологии/Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени.– М.: Издат.центр «Академия», 2002. – 480 с.
18. Основы теории и практики логопедии./Под ред. Р.Е.Левиной – М., 1968.
19. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? -М,: Поиск, 2000.- 96 с.
20. Поваляева М.А. Помощник дефектолога. - Ростов н/Дону: РГПУ, 1997. – 120 с.
21. Поваляева М.А. Справочник логопеда. - Ростов н/Дону: РГПУ, 2001. – 448 с.
22. Поваляева М.А., Караханян Л.Р. Поиск нетрадиционных методов в коррекционной педагогике. - Ростов н/Дону: РГПУ, 1997. – 70 с.
23. Практическая психология образования/Под ред. И.В. Дубровиной. – М., ТЦ «Сфера», 1997.
24. Развитие личности в онтогенезе. –М., 1987.
25. Скрипкина Т.П., Гульянц Э.К. Психологическая служба в детских учреждениях разных типов. – Ростов н/Дону.: РГПУ, 1993.
26. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991.
27. Худенко Е.Д., Мельникова Т.С., Шаховская С.Н. Как научить ребенка думать и говорить. – М.: Просвещение, 1991.
28. Циркин С.Ю. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. – СПб.: «Питер», 2000.
29. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение. Психологические основы развивающего обучения. – М., 1995.
30. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 1968.
31. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1995.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00501