Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
483894 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Предмет исследования: стили акцентуаций характера подростков в связи с влиянием семейного воспитания.
Объект исследования: школьники-подростки ШК № 1 г. Сергиев-Посад.
Проблема исследования заключается в определении эффективных путей выявления и коррекции акцентуаций и девиантного поведения у подростков.
Цель: комплексное (теоретическое и экспериментальное) изучение стилей акцентуаций у подростков и их обусловленности семейным воспитанием.
Содержание
Введение------------------------------------------------------------------------------------------3
Глава 1. Особенности семейного воспитания современного подростка------------6
1.1. Стили воспитания-----------------------------------------------------------------------6
1.2. Подростковая субкультура----------------------------------------------------------12
1.3. Негативные черты характера, обусловленные акцентуациями--------------14
1.4. Деятельность педагогов-психологов по профилактике личностных акцентуаций------------------------------------------------------------------------------------24
Глава 2. Экспериментальное изучение акцентуаций характера у подростков--28
2.1. Описание организации и выборки исследования--------------------------------28
2.2. Этапы эксперимента--------------------------------------------------------------------29
2.3. Анализ результатов исследования и выводы--------------------------------------33
Заключение-------------------------------------------------------------------------------------36
Список литературы---------------------------------------------------------------------------39
Приложения
Список литературы
1. Ананьев Б, Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания // Избр. психол. труды: В 2 т. - М.: Педагогика, 1980,- Т. 2, С. 10- 127.
2. Беккер Г. Человеческое поведение: экономический подход. Избран. труды по экономич. теории – М., 2003.
3. Беличева С. А. Специализированные подростковые клубы как институт ресоциализации «трудных» подростков // Психол. журн. 1984. - Т. 5. - № 6. - С. 48 - 54.
4. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.,1993.
5. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988. – 303 с.
6. Выготский Л. С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопр. психологии. - 1972. - № 2. - С. 114 - 123.
7. Дети социального риска и их воспитание. Учебно-методическое пособие / Под науч. Ред. Л.М. Шипициной. СПб.: Издательство «Речь», 2003. – с. 144.
8. Дубровина И. В. Об индивидуальных особенностях школьников. - М.: Знание, 1975. - 64 с.
9. Иванов В.Н. «Девиантное поведение: причины и масштабы» Социально-политический журнал №2, 1995г.
10. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 160 с.
11. Кондратьев М. Ю. Социально-ролевая детерминация межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков и юношей: Автореф. канд. дисс. - М., 1983. - 24 с.
12. Личко А. Н. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л.: Медицина, 1983. - 256 с.
13. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. - Москва, «МЕДпресс», 2000.
14. Мухина В.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 592 с.
15. Невский И. А. Трудный успех: Без "трудных" работать можно. - М.: Просвещение, 1981. - 128 с.
16. Основы социальной работы: Учебник/Отв. Ред. П.Д.Павленок. – М.: ИНФРА-М, 1998.
17. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. - М,: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 168с.
18. Платонов К. К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986.
19. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков. Патопсихология. – М.: Институт практической психологии, 1996.
20. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков: Метод. Пособие / С.Н. Ениколопов, Л.В. Ерофеева, И. Соковня и др.; под ред. И. Соковни. – М.: Просвещение, 2002. – 158 с.
21. Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 1994. – 688 с.
22. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер / С. А. Беличева, В. М. Фокин. - М.: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России", 1992. -77с.
23. Социальные отклонения – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: С69 Юрид. лит., 1989.
24. Социальные отклонения / Под ред. В. Н. Кудрявцева. - М.: Юрид. лит., 1989.
25. Социологический словарь 2-е изд. перераб. и доп.– Мн: Университетская, 1991.
26. Тарас А. Е. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. - Минск: Нар. асвета, 1986. - 72 с.
27. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. - М.: Педагогика, 1982. - 222 с.
28. Филонов Л. Б. Тактика установления оптимальных отношений с индивидом с целью его изучения // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. - М., 1979.
29. Шибутани Т. Социальная психология. - М.: Прогресс, 1969.
30. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психологии. - 1971. - №4. - С 6-20.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00504