Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
483597 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию физического и психического состояния детей. В связи с чем проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна.
Как медиков, так и педагогов, волнует прогрессирующее ухудшение здоровья детей. На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 3-4 %. Рождение здорового ребенка стало редкостью, растет число недоношенных детей, число врожденных аномалий, число детей с речевыми расстройствами.
Содержание
Введение 2
Глава 1. Общие положения процесса обучения движениям 4
1.1. Обучение движениям как главное звено в методике физического воспитания и обучения 4
1.2. Цель, задачи, определяющие черты этапной структуры обучения движениям 10
Глава 2. Процесс обучения движениям детей дошкольного возраста 17
2.1. Возрастные основы содержания физического воспитания и формирования двигательных качеств, умений и навыков 17
2.2. Особенности содержания и методики процесса обучения движениям детей дошкольного возраста
Заключение 29
Список использованной литературы 30
Приложения 32
Список литературы
1. Бардиер Г., Розман И., Чередникова Г. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. - СПб.: Стройлеспечать, 1996
2. Вильчковский Э.С. Физическая культура детей дошкольного возраста. Киев: Здоровья, 2006 - 228 с.
3. Драгвоз Л.А. Использование элементов музыкально-ритмического воспитания по системе К. Орфа в процессе занятий по физической культуре // Физическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы: Тез. док. регион. науч.-практ. конф. /Под ред. С.Б. Шармановой. - Челябинск: УралГАФК, 1999
4. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов, уч. пособие - М., 2002.
5. Ефименко Н.Н. Материалы к оригинальной авторской программе "Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста". - М.: Линка-пресс, 1999.
6. Каданцева Г.А. Взаимосвязь познавательной и двигательной активности детей 6 лет// Теор. и практ. физ. культ. 1993, № 11-12
7. Лях В.И. Ориентиры перестройки ФВ в общеобразовательной школе // Теория и практика ФК. - 1990, №9
8. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. - М.: Гуманит. изд. центр "Владос", 1997. - 304 с.
9. Матвеев А.П. Очерки по теории и методике ФКиС, уч. пособие, Просвещение М., 1999
10. Матвеев Л.П. Теория и методика ФК. - М., 2001- с 10-14.
11. Медникова Л.С. Развитие чувства ритма у дошкольников с отставанием в умственном развитии: Автореф. канд. дис. М., 2005, с. 14-16;
12. Осадчук О.Л. Методология проблемы обучения старших дошкольников психической саморегуляции // Валеологическое образование: состояние и пути совершенствования: Матер. всерос. науч.-практ. конф. - Омск: СибГАФК, 2007, с. 162-166.
13. Основные характеристики программ по физической культуре в детских садах зарубежных стран. //Вопросы физической культуры, № 1, 1997.
14. Филин В.П., фомин М.А. Методика юношеского спорта, уч. пособие - М.: ФиС, 2007
15. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности, уч. пособие, М. ФиС, 2001 г.
16. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика ФВ. М.: Академия, 2000, с. 160-164
17. Шевченко Л.Е. Содержание и методика коррекционной работы средствами физического воспитания со старшими дошкольниками с задержкой психического развития: Автореф. канд. дис. Майкоп, 1999.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00352