ЛИЧНОСТНЫE ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ

Курсовая работа состоит из двух глав теоретической и практической. В практической части:
Объектом исследования выступали подростки из неполных семей и полных семей.
Предметом исследования является образ семьи образ семьи у подростков из неполных семей.
Целью исследования являлось описание образа семьи у подростков из неполных семей.
Исследование проводилось в период с 20 февраля 2011 года по 11 марта 2011 года. Группы респондентов были рандомизированы по возрасту, выровнен количественный состав.
В нашей работе мы исследовали особенности взаимосвязи личностных особенностей матерей и их детей в условиях неполной семьи. Следует отметить, что данная работа представляет собой результаты исследования, проведенного в рамках ВКР. Гипотеза данного исследования заключается в том, что взаимосвязь личностных особенностей матерей и их детей опосредована стилем семейного воспитания.
Исследование проводилось в индивидуальной форме только в присутствии исследователя, без посторонних. В нем приняло участие 50 учащихся (27 юношей и 23 девушки), их матери – 50 человек, человек в возрасте от 11 до 15 лет.
Задачи исследования:
- Определить методики для изучения личностных особенностей воспитания у подростков в неполных семьях;
- Провести исследование;
- Проанализировать полученные данные;
- Интерпретировать результаты.
Нами были использованы сокращенный многофакторный опросник для исследования личности; Висбаденский опросник к методу позитивной и психотерапии Н. Пезешкиана, предназначенный для определения особенностей характера человека, а также сферы его межличностных, в первую очередь, семейных отношений; методика Анализ семейных взаимоотношений Эйдемиллера Э.Г., Юстицкиса В.В., ориентированная на анализ семейного воспитания и причин его нарушения.
Исследование проводилось в три этапа:
I этап: исследование личностных особенностей испытуемых.
II этап: выявление особенностей семейного воспитания (стилей воспитания).
III этап: выявление специфики взаимосвязи между личностными особенностями матерей и их детей.
Обработка результатов исследования проводилась с помощью математических методов, представленных непараметрической статистикой в виде Q-критерия Розенбаума и критерия φ Фишера.

ОГЛАВЛЕНИЕrnrnВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3rnГЛАВА I. ПОНЯТИЯ ОБРАЗА СЕМЬИ У ПОДРОСТКОВ В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ………………………………………………………………………….5rn1.1 Характеристика подросткового возраста…………………………………5rn1.2 Стили семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребёнка……………………………………………………………………………11rn1.3 Особенности формирования личности подростка в неполной семье……15rnГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАНИЯ У ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ…………………………………………………………………………...26rn2.1 Цели, задачи и методы исследования……………………………………….26rn2.2 Анализ выбранных методик исследования………………………………....28rn2.3 Интерпретация и анализ результатов по исследованию…………………...31rnЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..41rnСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………43rnrn