Технологии социальной работы с девиантными подростками

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................3
Глава 1. Теоретический аспект социальной работы с девиантными подростками............................................................................................................7
1.1. Общая характеристика девиантного поведения подростков.......................7
1.2. Формы работы с подростками девиантного поведения..............................13
1.3. Определение и классификация технологий социальной работы...............17
Глава 2. Эмпирическое исследование эффективности технологий коррекции девиантного поведения..................................................................24
2.1. Особенность работы Орловского специального учебно - воспитательного учреждения закрытого типа.................................................................................24
2.2. Технологии работы социального работника с подростками девиантного поведения...............................................................................................................26
2.3. Коррекция агрессивного поведения воспитанников Орловского специального учебно - воспитательного учреждения закрытого типа............34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ......................................40
 

Проблема воспитания подростков приобретает особую актуальность в нынешнее время развития государства, характеризующемся быстрыми преобразовательными процессами в различных областях общественной жизни, крупным обновлением всей системы сложившихся отношений в обществе. Важнейшей в этом процессе выступает социокультурная проблема ослаблении отрицательной и формирование положительной направленности личности.
В этих условиях очень важен вопрос: почему на фоне растущих статистических показателей об уровне жизни и благосостоянии населения проблема увеличения количества подростков с девиантным поведением остается одной из актуальной и открытой задачей нашего государства, почему социальная работа с подростками, имеющими отклонения в поведении, принимает особую остроту и актуальность в современном обществе?
Отклонения в поведении детей, как показывают известные исследования, возникают в результате политической, социально-экономической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, изменения в содержании ценностных интересов подрастающего поколения, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за их поведением, чрезмерной занятости родителей, роста разводов, отягощенной наследственности, особенностью пубертатного периода.
Но, к сожалению, часто и сама семья отходит от процесса воспитания. Многие родители, будучи заняты проблемами выживания, довольно часто неспособны помочь своим детям. Перед обществом стоит острая задача полноценно включить семью в воспитание детей, повышение ее ответственности за жизнедеятельность ребенка.
Из года в год растет число родителей, уклоняющихся от своих родительских обязанностей, злоупотребляющих спиртными напитками и наркотическими веществами, ведущих аморальный образ жизни, разворачивающих по отношению к детям жестокость и насилие. В связи с дезорганизацией жизни семьи наблюдается постоянный рост детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В детских приютах на время находят уголок самые разные дети. Разные по характеру, уровню знаний, условиям жизни, психическому и моральному состоянию. Жизненные испытания с которыми сталкиваются дети – пьянство родителей, их безответственное отношение к родным детям – ожесточили души ребят, что ведет к росту числа подростков, склонных к противообщественному поведению. Своевременная встреча девиантного подростка со знающем, внимательным педагогом может вернуть его на путь позитивного саморазвития. Поэтому так необходима диагностика, профилактика и коррекция противообщественного поведения подростков.
В данной курсовой работе мы разработали программу коррекции нравственно – этического воспитания подростков попавших в тяжелую жизненную ситуацию, позволившую определить для каждого адекватные методы, способствующие раскрытию его внутренних источников и возможностей, ознакомиться с особенностями развития, лучше узнать его личностные качества.
Сложившаяся ситуация требует пересмотр целей, ценностей, мотивов, эффективности средств и методов социальной работы с подростками девиантного поведения.
В настоящее время в стране осуществляются меры, направленные на улучшение положения детей в России. Принят ряд федеральных законов, введена президентская программа "Дети России", в субъектах Российской Федерации разрабатываются законодательные акты и программы, направленные на защиту прав детей, нуждающихся в социальной поддержке и реабилитации. В системе социальной защиты населения создана сеть учреждений для разных категорий детей, нуждающихся в социальной поддержке.
Социальная работа, одна из немногих специальностей, набранной в себе самые разнообразные умения — от информирования, консультирования, обслуживания, стимулирования, обучения искусству взаимодействия, способна содействовать адаптации детей и подростков в современном обществе.
Степень научной разработанности темы достаточно велика. Аспекты организации практической основы социальной работы с девиантными подростками, а также их социально-правовая защита заложены в работах следующих авторов: Варывдина В.А., Клемантовича И.П.,. Павленка П.. Д., Зубковой Т.С., Климановой Г.И., (исследование системы социальной защиты детства), Савина А.Н., Зарембо Т.Ф. (организация профилактической и реабилитационной работы) и др.[1] Особую роль для курсовой работы имели нормативно-правовые документы: Конвенция ООН о правах ребенка, ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24 июня 1999 года № 120 – ФЗ, Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" (с изменениями и дополнениями).
Объект исследования: подростки с девиантным поведением.
Предмет исследования: технологии социальной работы с подростками с девиантным поведением.
Целью исследования является анализ технологий работы с девиантными подростками в условиях специального учебно - воспитательного учреждения закрытого типа
Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
1) Рассмотреть общие характеристики девиантного поведения подростков.
2) Изучить формы социальной работы с девиантными подростками.
3) Раскрыть специфику работы Орловского специального учебно - воспитательного учреждения закрытого типа.
4) Рассмотреть технологии работы с девиантными подростками в условиях Орловского специального учебно - воспитательного учреждения закрытого типа.
В курсовой работе были использованы следующие методы: анализ и синтез различных подходов к исследованию и решению проблем девиантного поведения подростков.
Теоретическая и практическая значимость исследования.
Теоретическая значимость исследования состоит в определении сущности девиантного поведения подростков, его видов, форм, в анализе современных правовых аспектов проблемы.
Практическая значимость исследования заключается в выявлении особенностей работы Орловского специального учебно - воспитательного учреждения закрытого типа.
Теоретическая и эмпирическая база исследования.
Теоретическая база исследования: методы использованные при подготовке данной работы: обобщение теоретических источников, сайтов и журналов, анализ, синтез, сравнение.
Эмпирическая база исследования: Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Орловское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа".
Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)