Мотивация школьников на уроках экономики

Глава 1. Сущность мотивации: понятие, мотивы и методы 5
1.1. Понятие «мотивация». Классификация мотивов учения 5
1.2. Методы мотивации и возрастные особенности учеников на уроках экономики 7
Глава 2. Проблемы мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках экономики и пути их преодоления 10
2.1. Современные проблемы мотивации учения на уроках экономики 10
2.2. Пути совершенствования выявленных проблем мотивации учения 16
Заключение 23
Список литературы 25

В современном образовательном процессе основная ценность – личность ученика. Это в свою, очередь, предполагает персонализацию образовательных программ. Однако отношение самих учащихся к образованию в целом носит весьма неоднозначный характер.
Выражается такое отношение в нежелании учиться, как бы тривиально это не звучало. Касается это и гуманитарных и дисциплин естественно-научного направления, в том числе и на уроках экономики, приобретающих сегодня особую значимость. Такое положение основной задачей в обучении ставит мотивацию учебно-познавательной деятельности. Учителю необходимо создать такие условия, которые бы естественным образом заинтересовали учеников приобретать знания и навыки. Чтобы, в свою очередь, повысить качество успеваемости, привить школьникам желание учиться, дисциплинированное и ответственное отношение к труду.

Курсовая работа с оригинальностью на момент написания 68-70%, ручная оригинальность, без применения спец.программ. Рассматриваются теоретические аспекты понятия мотивации, классификация мотивов учения, рассматриваются проблемы мотивации школьников.