Педагогическое мастерство. Понятие педагогическое мастерство. Педагогическое мастерство с позиции истории педагогов

Введение…………………………….………………………………………
Системный подход к пониманию изученности педагогического мастерства с позиции истории педагогов
Система работы К.Д. Ушинского………………………………..…...
Педагогическое мастерство в понимании А.С. Макаренко……...
Теоретические аспекты педагогического мастерства………………
Принципы педагогического мастерства…………………………......
Заключение………………………………………………………………..
Список литературы……………………………………………………….

Образование в наше время направляет человека на свободное развитие, конкурентоспособность и самостоятельность, творческую инициативу.
Особое внимание в современных условиях развития образования уделяется высокопрофессиональному педагогу, который владеет творческим потенциалом, способному к созданию и передаче ценности, самосовершенствованию и саморазвитию. Профессиональное мастерство - это искусство воспитания и обучения, которое доступно любому педагогу, но требующее регулярного совершенствования. Педагог становится профессионалом своего дела, мастером по мере того, как он развивает и воспринимает педагогическую деятельность, признавая педагогические ценности.
На сегодняшний день социальный запрос сделан на творческую индивидуальность, готовность преподавателя действовать в неординарных ситуациях, что предполагает наличие неповторимых индивидуальных свойств. Современный педагог интегрирует в себе духовно-нравственную, интеллектуальную и эстетическую культуру, готовность к постоянному самосовершенствованию.
При изучении педагогического искусства и активизации роли преподавателя в педагогическом процессе возникает проблема формирования артистизма – необходимого профессионального качества личности, которое способствует решению профессионально-творческих задач и ее удачной самореализации. Это требует от преподавателя не только хорошего владения предметом, который он преподает, не только владения современной дидактикой, педагогикой, педагогической психологией, но и в конкретной степени артистизмом, искусством актерского мастерства. В связи с этим, тема актерского мастерства в работе педагога очень актуальна.

При изучении педагогического искусства и активизации роли преподавателя в педагогическом процессе возникает проблема формирования артистизма – необходимого профессионального качества личности, которое способствует решению профессионально-творческих задач и ее удачной самореализации. Это требует от преподавателя не только хорошего владения предметом, который он преподает, не только владения современной дидактикой, педагогикой, педагогической психологией, но и в конкретной степени артистизмом, искусством актерского мастерства. В связи с этим, тема актерского мастерства в работе педагога очень актуальна.