Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
477267 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
61
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Особенности физического развития школьников младшего возраста 5
1.2 .Психофизиологические особенности развития детского организма 9
1.3. Физическая культура в развитии двигательных способностей детей младшего школьного возраста 18
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Методы исследования 32
2.2. Организация исследования 34
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 36
3.1. Направленность и содержание экспериментальной программы 36
3.2. Результаты педагогического эксперимента 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
ВЫВОДЫ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 56
Введение
Актуальность темы исследования. В настоящее время имеет место тенденция к уменьшению количества детей, занимающихся двигательной деятельностью в организациях физкультурно-спортивной направленности. Юное поколение отдает предпочтение информационным и компьютерным технологиям [28]
Научные данные свидетельствуют, что при поступлении в школу каждый третий ребенок имеет отклонения в состоянии здоровья, в старших классах - каждый второй. Десять-двадцать процентов имеют избыточный вес, 20-40% - нарушение осанки, 50% - дефекты зрения и нервно-психические отклонения [15].
В этой связи, Федеральным образовательным стандартом придается важное значение педагогической деятельности, воспитанию физически развитого, высоконравственного, творческого и инициативного юного поколения. Важная роль в этом процессе отводится внеклассной деятельности, преимущество которой состоит в праве выбора обучающимся индивидуальной дорожной карты [2].
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Во внеурочной деятельности создаются условия для развития личности ребёнка в соответствии с его индивидуальными способностями, формируется познавательная активность, нравственные черты личности, коммуникативные навыки, происходит формирование основ здоровья.
Объект исследования: процесс физического развития школьников младшего возраста во внеурочное время.
Предмет исследования: средства двигательной деятельности школьников.
Гипотеза исследования: Предполагалось, что увеличение объема двигательной деятельности школьников младшего возраста за счет занятий физической культурой во внеурочное время окажет существенное влияние на развитие двигательных способностей.
Цель исследования: разработать программу повышения уровня развития двигательных способностей школьников младшего возраста во внеурочное время.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретико-методические основы физического воспитания обучающихся начальной школы.
2. Выявить сдерживающие факторы в физическом развитии школьников 1-4 классов.
3. Экспериментально обосновать программу повышения двигательных способностей у школьников младшего возраста во внеурочное время.
Практическую значимость исследования заключается в разработке программы внеурочных занятий физической культурой обучающихся 1-ых классов на основе подвижных игр, применение которой в условиях дополнительно физическом воспитании оказывает положительное влияние на развитие двигательных способностей школьников.
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, списка литературы и приложения.
Фрагмент работы для ознакомления
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Есл и возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подорбали для своей системы проверки.
Список литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2014.
2. Федеральный образовательный стандарт начального общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373, последняя правка 18.05.15 г.) – М.: «Просвещение», 2018 г. – 53 с.
3. Абрамишвили, Г. А. Современный взгляд на проблемы физического воспитания учащихся младшего школьного возраста / Г.А, Абрамишвили, В. Ю. Карпов //Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2014. – №. 11 (117). – С.7-12
4. Алхасов, Д.С. Методика обучения физической культуре в начальной школе: в 2 ч. Ч. 2: учеб. пособие для академического бакалавриата / Д.С. Алхасов. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 441 с.
5. Андрианова, О. П. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе / О.П. Андрианова//Евразийский научный журнал. – 2016. – №. 4. – С. 14-15.
6. Антропова, Е. В. Основные виды и функции двигательной активности / Е.В. Антропова//Наука ЮУрГУ. Секции социальногуманитарных наук: материалы 67-й науч. конф./отв. за вып. СД Ваулин; Юж.-Урал. гос. ун-т.-Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2015. – 2108 с.
7. Байбородова С.В. Внедрение здоровьесберегающих технологий во внеурочную деятельность начальной школы // Вопросы науки и образования. 2018. № 16 (28). С. 48-50.
8. Балмашев, В.С. Коррекция отклонений в силовой подготовленности школьников: учебное пособие / В. С. Балмашев. - Екатеринбург: Изд. Рос. Гос. Проф.-пед. ун-та, 2014. - 70 с.
9. Бальсевич, В. К. Физическая культура в школе: пути модернизации преподавания / В. К. Бальсевич // Школьная педагогика. - 2017. - №11. - С. 26 - 32.
10. Баршай В. М. 500 лучших подвижных игр для детей и взрослых - М.: 1000 бестселлеров, 2018. - 352 с.
11. Безруких, М. М., Макеева, А. Г., Филиппова, Т. А. Разговор о здоровье и правильном питании / Методическое пособие. – Москва : Абрис, 2019. – 80 с.
12. Березин, А. В. Методика физического воспитания учащихся 10 - 11 классов / А. В. Березин, А. А. Зданевич / Пособие для учителя. 2017.
13. Болдырева, В. Б. Подвижные игры в физическом воспитании молодежи / В. Б. Болдырева // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2016. - Т. 21. - №. 5-6 - С. 157-158.
14. Валиева, Г. Ф., Мефодьева, М. А., Яруллина, Д. А. Формирование ценностного отношения подрастающего поколения к здоровому образу жизни // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: 88 Грамота, 2016. № 5(59): в 3-х ч. Ч. 1. C. 177-179. –
15. Виленская, Т. Е. Оздоровительные технологии физического воспитания детей младшего школьного возраста: учебное пособие / Т. Е. Виленская. – Москва : Изд-во Юрайт, 2019. – 285 с.
16. Габеркорн, И. И. Формирование здорового образа жизни в процессе валеологического образования учащихся // Ученые записки университета Лесгафта. 2017. №10 (152). С. 35-39.
17. Германов, Г.Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / Г. Н. Германов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018. -224 с.
18. Гжемская, Н. Х. Особенности физического развития мальчиков 8-10 лет при различной двигательной активности /Н.Х. Гжемская, В. В. Павлов, С. А. Снесарев //Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2016. – №. 11 (141). – С.14
19. Горбачева О. А. Подвижные игры - М.: Академия безопасности и выживания, 2017. - 130 с.
20. Гундобин, Н. П. Особенности детского организма. Основные факторы к изучению детских болезней / Н. П. Гундобин.- Санкт-Петербург: Изд. журнала «Практическая медицина», 2016.
21. Ерменова, Б. О. Влияние двигательной активности на здоровье школьников / Б.О. Ерменова //Проблемы педагогики. – 2016. – №. 7. – С. 23-27.
22. Ефимова, Е. А. О месте подвижных игр в жизни современных детей / Е. А. Ефимова // Международный научно-исследовательский журнал. – 2015. – №. 11 (42) Часть 4. – С. 108-113.
23. Жабина, Л. В. Формирование культуры здоровья в младшем школьном возрасте с использованием позитивного опыта Китая // Общество: социология, психология, педагогика. 2017. №12. С. 183-186.
24. Захаров Е. Н. Энциклопедия физической подготовки - М.: ИНЭП, 2015. - 360 с.
25. Ионов, А. А. Использование подвижных игр в повышении эффективности учебно-тренировочного процесса юных спортсменов / А. А. Ионов // Перспективные направления в области физической культуры, спорта и туризма. – 2015. – С. 111.
26. Казакова, О. А. Особенности развития двигательной активности у детей-шестилеток / О.А. Казакова/Интернет-журнал Науковедение. – 2015. – Т. 7. – №. 3 (28). – С. 71-74
27. Капустин, А.Г. Развитие физических качеств средствами игровой деятельности / А. Г. Капустин // Физическая культура в школе. – 2016. – №: 1. – с. 15 – 19.
28. Корниенко, В. В. Дигательная активность человека как механизм становления личности / В.В. Корниенко, Т.Н. Курицына //Инновационная наука. – 2018. – №. 1. – С. 451 – 452.
29. Лях В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов - М.: Просвещение, 2018. - 128 с.
30. Лях В. И. Физическая культура: 1-4 классы - М.: Просвещение, 2019. - 176 с.
31. Лях В.И. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2-х ч. Ч. 2.- М.: Просвещение, 2017 -231с.
32. Лях, В. И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя./А.М. Лях. - М.: 2015 - 186с.
33. Меннер, А. Э., Особенности двигательной деятельности детей младшего школьного возраста / А.Э. Меннер, С. В. Шишкина //Новая наука: От идеи к результату. – 2016. – №. 12-2. – С. 116 – 118.
34. Никитушкин, В.Г. Оздоровительные технологии в системе физического воспитания: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / В.Г. Никитушкин, Н.В. Чесноков, Е.Н. Чернышева. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 274 с.
35. Новикова, А.Д. Теория и методика физического воспитания под ред.М.: Просвещение, 2018. - 350с.
36. Пегушина, Ю. В. Развитие двигательных качеств обучающихся на уроках физической культуры / Ю. В. Пегушина, Н. Н. Грачева // Инновационная наука. - 2017. - Т. 2. - №. 4. - С. 130-133.
37. Пенькова, И. В. Особенности физического воспитания детей / И. В. Пенькова, Н. В. Карпова, С. В. Шмелева // Редакционная коллегия. – 2017. – С. 281.
38. Погудин, С. М. Оценка оздоровительной эффективности физической подготовки и направления ее индивидуализации у школьников / В. М. Погудин, Д. В. Фонарев // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». – 2017. – Т. 27. – №. 2. – С. 458.
39. Психология физической культуры и спорта: учебник и практикум для академического бакалавриата / А.Е. Ловягина [ и др.]; под ред. А.Е. Ловягиной. - М.: Издательство Юрайт, 2018. - 531 с.
40. Рожко, Г. Т. Подвижные игры на уроке физической культуры /Г. Т. Рожко, Г. К. Шарипова // Научный взгляд в будущее. – 2016. – Т. 7. – С. 68 – 72.
41. Свечкарёв, В. Г. Подвижные игры как система совершенствование физических качеств / В. Г. Свечкарев // Научные известия. – 2017. – №. 7. – С. 145.
42. Сотникова, Н. А. Подвижные игры-универсальный метод физического воспитания детей /Н. А. Сотникова // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2016. – №. 4. – С. 313 – 314.
43. Томилова, Е. А. Комплексная оценка физического развития детей младшего школьного возраста с различным уровнем привычной двигательной активности / Е.А. Томилова/ZWorld science: problems and innovations. – 2016. – С. 455 – 458.
44. Фетисова С. Л. Подвижные игры в общеобразовательных и коррекционных учреждениях - Спб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. - 237 с.
45. Формирование личностных и регулятивных умений на уроках физической культуры. 1-11 классы / Патрикеев А.Ю., Изд.: Учитель, 2015. - 238 с.
46. Характеристика быстроты как физического качества [Электронный ресурс] URL: https://www.fizkulturaisport.ru/fizicheskie-kachestva/bystrota/362-xarakteristika-bystroty-kak-fizicheskogo-kachestva.html
47. Шнейдер В.Ю. Методика обучения игре в волейбол: Методическое пособие для студентов ФФК. - М., ЧЕЛОВЕК, Олимпия, 2017. - 56 с.
48. Щуров, А. Г. Динамика показателей физической активности школьников в свободное от учебных занятий время / А.Г. Щуров//Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2015. – №. 12 (130). – С. 145 – 148.
49. Якимова, Е. А. Объем двигательной активности детей младшего школьного возраста в учебной и повседневной деятельности / Е.А. Якимова, А.А. Новиков //Science Time. – 2017. – №. 5. – С. 161 – 165.
50. Ярлыкова, О. В. Двигательный режим школьников и здоровьесберегающие технологии в процессе занятий физической культурой / О.В. Ярлыкова//Таврический научный обозреватель. - 2016. - №. 8-3 (13).- С.44.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00451