Организация процесса выполнения домашней работы с младшими школьниками

Введение 3
1. Понятие, сущность и виды домашней работы 6
1.1 Сущность и цели домашней работы 6
1.2 Необходимость домашнего задания 10
2. Требования, предъявляемые к домашней работе и ее значение 16
2.1 Основные требования, предъявляемые организации домашней работы младших школьников 16
2.2 Значение домашней учебной работы в процессе обучения младших школьников 25
Заключение 30
Список используемой литературы 33
Приложение 34

В настоящее время перед школой стоит задача повышения качества знаний и умений школьников, подготовка их к самостоятельной трудовой и познавательной деятельности.
В решении этой задачи важную роль играет домашняя работа учащихся. Именно она призвана, не только обеспечить усвоение школьниками определённой суммы знаний, умений, но и, что особенно важно, сформировать у них способности к самоорганизации, самоуправлению собственной деятельностью.
Главный путь формирования домашней работы – последовательно-преемственная передача (при дозированной помощи учителя) управления учебным познанием самим школьникам. Наиболее явно и полно этот процесс осуществляется в рамках домашней самостоятельной работы как специфического метода обучения.
Важно изучить различные приемы обучения и методы организации домашней работы учащихся, в первую очередь, младших школьников.
В настоящее время возникают новые виды заданий для домашней самостоятельной работы, требующие не только репродуктивной деятельности, но и самостоятельного поиска пути решения, рассмотрения различных вариантов выполнения задания, т.е. творческой деятельности.
Каждый учитель понимает, что домашняя работа имеет очень важное значение, не только в учебном процессе, но и для воспитания школьника, так как способствует формированию у них прилежания, самостоятельности, служит средством разумной и содержательной организации внешкольного времени.
Сущность домашней учебной работы учащихся заключается в том, что она состоит в самостоятельном выполнении заданий учителя по повторению и более глубокому усвоению изучаемого материала и его применению на практике, развитию творческих способностей и дарований и совершенствованию учебных умений и навыков.
Сущность учебной деятельности, её структурные компоненты, специфика, мотивационная основа, её роль в порождении у детей целого ряда личностных психических образований всесторонне раскрыты в работах советских психологов А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, С.Л. Рубенштейна и других.
Формирование полноценной учебной деятельности в единстве содержательно-процессуального и мотивационного аспектов происходит в целостном педагогическом процессе (Ю.К. Бабанский, В.С. Ильин и др.). Эта закономерность особенно рельефно выступает в усовершенствованных программах, направленных, в частности, на вооружение школьников общеучебными умениями и навыками (М.А. Бантова, В.М. Коротков, А.М. Пышкало, Т.Л. Коган и др.).
Тема организации домашней работы младшего школьника в исследованиях изучена недостаточно и ей уделяется незначительный интерес, так как до сих пор есть различные точки зрения к совершенной или частичной отмене домашних заданий в начальной школе, как таковых.
Учитывая все выше сказанное, мы выбрали тему курсовой работы: "Организация домашней работы учащихся в начальной школе".
Цель исследования: изучить теоретические аспекты проблемы организация домашней работы учащихся в начальной школе.
Объект исследования: процесс обучения математике младших школьников.
Предмет исследования: процесс организации домашней работы учащихся в начальной школе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) проанализировать психолого-педагогическую, и методическую литературу по данной теме;
2) раскрыть понятие и сущности домашней работы;
3) изучить виды самостоятельных домашних работ и способы их предъявления;
4) рассмотреть требования к организации домашней работы младших школьников.
Практическая значимость. Данные материалы могут быть использованы студентами педагогического факультета, учителями начальных классов и руководителями методических объединений.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, трёх параграфов, заключения и списка использованных источников, приложения.

Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)

Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)

Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно

Есл и возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.