Мастерство педагогического общения с развитием коммуникативной культуры

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА…….5
1.1 Понятие и сущность педагогического мастерства учителя…………………..5
1.2 Структура педагогического мастерства учителя физической культуры…….8
2. ТЕХНОЛОГИЯ ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ С РАЗВИТИЕМ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ…………………………………………………………………………13
2.1 Методика развития коммуникативной компетентности учителя физической культуры…………………………………………………………………………….13
2.2 Анализ и оценка результатов экспериментальной работы…………………..17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………25

Актуальность исследования. Глубокие изменения в социально-экономической, политической и культурно-образовательной сферах в начале XXI столетия отразились на морали, сознании, ценностной ориентации, поведении, осложнили процесс повышения педагогического мастерства учителя физической культуры.
В то же время современная социальная действительность все более настойчиво требует воспитания и развития у учителя физической культуры инициативности и самостоятельности. Утверждаются новые ценности: саморазвитие, самообразование, самореализация, которые становятся основой для оформления парадигмы личностно ориентированного образования.
Сформированность коммуникативной компетентности является необходимым качеством для выпускника современного вуза – будущего учителя физической культуры, т.к. в сфере их профессиональной деятельности коммуникативная культура способствует выработке эффективных решений, генерации идей и созданию новых спортивных технологий.
Объект исследования. Процесс развития коммуникативной культуры у будущих учителей физической культуры.
Предмет исследования. Методика развития коммуникативной компетентности учителя физической культуры.
Цель исследования. Изучение технологии повышения педагогического мастерства учителя физкультуры с развитием коммуникативной культуры.
Задачи исследования. В соответствии поставленной целью исследования в работе решались следующие задачи:
1.Рассмотреть понятие и сущность педагогического мастерства учителя.
2. Изучить структуру педагогического мастерства учителя физической культуры.
3.Предложить методику развития коммуникативной компетентности учителя физической культуры.
4.Провести анализ и оценка результатов экспериментальной работы.
Гипотеза исследования. Предполагалось, что процесс обучения будущих специалистов с применением системы семинарско-практических заданий обеспечит активное участие каж¬дого из них в решении проблемных ситуаций, учебно-творческих заданий. В результате чего будет повышаться творческая активность и успеваемость будущих учителей, что соответственно оказывает влияние на более успешное и качественное обучение.
Научная новизна. Разработана и апробирована методика повышения педагогического мастерства учителя физической культуры с развитием коммуникативной культуры, повышающая уровень успешного и качественного их обучения.
Практическая значимость. Разработанная методика развития коммуникативной компетентности учителя физической культуры позволяет:
- проводить комплекс семинарско-практических заданий;
- обеспечит активное участие каж¬дого из студентов в решении проблемных ситуаций, учебно-творческих заданий;
- повысит творческую активность и успеваемость будущих учителей, что соответственно оказывает влияние на более успешное и качественное обучение.
Опытно-экспериментальной базой исследования явился Московский педагогический государственный университет.

Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)

Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)

Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно

Есл и возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.