Проблема адаптации к детскому саду

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы психолого-педагогического сопровождения ребёнка раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению 5
1.1 Проблема адаптации детей раннего возраста к ДОУ 5
1.2 Особенности адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению 9
Вывод по 1 главе 14
Глава 2. Экспериментальное исследование психолого-педагогического сопровождения ребёнка раннего возраста в период адаптации к ДОУ 16
2.1 Организация исследования и диагностики психолого-педагогического сопровождения ребёнка раннего возраста в период адаптации к ДОУ 16
2.2 Анализ полученных результатов и их интерпретация 23
Вывод по 2 главе 29
Заключение 30
Список используемой литературы 33
Приложение 37

Первое посещение ребенком дошкольного образовательного учреждения это важное событие в его жизни. Когда ребенок приходит в ДОУ, он попадает в новые условия. Меняется режим, характер питания, температура помещения, воспитательные приемы, характер общения и т. п. Все это, как правило, приводит к изменению поведения ребенка, нарушается его аппетит, сон, эмоциональное состояние. У некоторых ребят происходит потеря уже имеющихся навыков. Необходимо знать, что состояние эмоционального дискомфорта, переживаемое ребенком, может привести к снижению сопротивляемости организма. Родители должны совместно с детским образовательным учреждением приложить все усилия к тому, чтобы помочь малышу пройти психологическую адаптацию в коллективе.
Исследования педагогов, медиков: Н.М. Аксариной, Н.П. Жуковой и др. показывают, что характер адаптации зависит от возраста детей и от индивидуальных особенностей их нервной системы.
Большой вклад в изучение проблем адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ сделан в отечественной литературе. В последние годы все более активно вопросы социальной адаптации рассматриваются в психолого-педагогических работах Ш.А. Амонашвили, Г.Ф. Кумарина, А.В. Мудрик,Н.Д. Ватутиной, где рассматриваются особенности психологической адаптации детей раннего возраста к детскому саду, а также факторы психологического благополучия ребёнка и основные закономерности его психического развития в дошкольном возрасте. Данная проблема до сих пор остаётся актуальной, что и определило тему квалификационной работы.
Объект: процесс адаптации детей раннего возраста к ДОУ
Предмет: содержание психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к ДОУ.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Власова Г.Б., Венгеров А.Б., Головистикова А.Н., Дмитриев Ю.А. и др., а так же были использованы Конституция Российской Федерации .
Целью данной работы является изучение проблем адаптации к детскому саду, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть проблему адаптации детей раннего возраста к ДОУ;
- Исследовать особенности адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению;
- Охарактеризовать организацию исследования и диагностики психолого-педагогического сопровождения ребёнка раннего возраста в период адаптации к ДОУ;
- Проанализировать полученные результаты и их интерпретация.
Гипотеза. Интенсивность и продолжительность адаптации ребенка раннего возраста зависит от специфики психолого-педагогического воздействия.
Методы исследования. Теоретические: анализ, синтез, сравнение психолого-педагогической литературы по проблеме психолого-педагогического сопровождения.
Эмперические: наблюдение, анкетирование.
Этапы исследования: подготовительный, основной, заключительный
База исследования: детский сад №ХХХХХ».
Практическая значимость исследования - анализ теоретического и практического материала по проблеме психологического сопровождения детей в период адаптации к детскому саду, подбор методик, разработка практических рекомендаций для психологов и педагогов.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.

Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)

Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)

Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно

Есл и возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.