Вход

Формирование навыков ведения здорового образа жизни у младших школьников

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 476131
Дата создания 2021
Страниц 44
Мы сможем обработать ваш заказ 30 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
740руб.
КУПИТЬ

Содержание

1.1. Сущность понятий «здоровье», «здоровый образ жизни», особенности формирования ЗОЖ в младшем школьном возрасте

1.2. Методы формирования основ ЗОЖ в начальной школе

2.1. Изучение уровня сформированности у младших школьников понятия о здоровом образе жизни

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение

Обозначенные противоречия раскрывают следующую проблему: необходимость обоснования педагогической технологии и поиска путей, способствующих формированию у младших школьников представлений о здоровом образе жизни. Основываясь на противоречии и означенной проблеме, мы сформулировали тему выпускной квалификационной работы: «Формирование понятия о здоровом образе жизни у младших школьников на уроках окружающего мира».
Объект исследования – процесс воспитания младших школьников на уроках окружающего мира.
Предмет исследования - условия формирования представлений о здоровом образе жизни на уроках окружающего мира.
Цель исследования – выявить и экспериментально доказать эффективность условий формирования представлений у младших школьников о здоровом образе жизни.
Гипотеза исследования: мы предположили, что процесс формирования представлений младших школьников о здоровом образе жизни (ЗОЖ) осуществляется успешнее при соблюдении следующих условий:
- педагог представляет пример культуры здорового образа жизни;
- применяются различные методы обучения на уроках окружающего мира, основанные на закономерностях формирования представлений младших школьников о здоровом образе жизни;
- образовательной организации ребенка окружает оздоровительная среда.

Фрагмент работы для ознакомления

Актуальность исследования. В наше время здоровье – главный критерий качества жизни и жизненных ресурсов современного человека. Большое количество болезней взрослых уходят корнями в детство и указывают на особую роль семьи и образовательных организаций, которые посещает ребенок, в формировании как непосредственно его здоровья, так и его отношения к своему здоровью, конкретным действиям и поступкам, создающим условия для формирования навыков здорового и безопасного образа жизни.

Список литературы

1. Абаскалова Н.П. Теория и практика формирования здорового образа жизни учащихся и студентов в системе «школа-вуз»: Автореф. докт. дис. Барнаул, 2012. - 48 с.
2. Амосов Н.М. Раздумье о здоровье. - М.: ФиС, 2014 .- 63с.
3. Баладанов О.Ю., Козловский И.З., Бахтинов О.П. Актуальные
проблемы сохранения, укрепления и приумножения здоровья школьников. //
Проблемы здоровья человека. Развитие физической культуры и спорта в
современных условиях: Материалы межрегиональной научно-практической
конференции, посвященной 55-летию ФФК СГУ. – Ставрополь: Изд-во СГУ,
2012. – с. 172 – 174
4. Брехман И.И. Введение в валеологию - науку о здоровье. - Л.: Наука, 2013. - 125с.
5. Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье. Изд – 2 доп.: - М.,
«Физкультура и спорт» 2015 – 70 с.
6. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. –
М.: Мысль, 2010. – 288 с.
7. Вишневская Е.Л. и др. Программа гигиенического обучения и
воспитания школьников, формирование норм и навыков здорового образа
жизни. М., 2014 – 15 с.
8. Гаджиева, А.Х. Воспитание навыков здорового образа жизни у
младших школьников / А.Х. Гаджиева // Педагогика. – 2011. – № 1. – С. 119-
122.
9. Горбачев, Д.Ю. Формирование представлений о здоровом образе
жизни у детей младшего школьного возраста средствами мультимедиа и
Интернет - технологий // Обучение и воспитание: методики и практика. -
2013. - №3. - С.25
10. Гундаров И.А., Киселев Н.В., Копина О.С. Медико-социальные
проблемы формирования ЗОЖ, 2015. – 30с.
11. Дубровский В.И. Валеология здорового образа жизни. – М.: Флинта;Retorika., 2014. – с.1-35.
12. Дуркин П.К., Лебедева М.П. К решению проблемы формирования здорового образа жизни населения России. //Теория и практика физической культуры – 2012, № 8. – С. 2 – 5.
13. Изуткин Д.А. Формирование здорового образа жизни. // Советское здравоохранение - 2014 - №11 – С. 49.
14. Исаев А. – Если хочешь быть здоров. М., Физкультура и спорт. 2013. – 89 с.
15. Игнатович, В. Г. Формирование культуры здорового образа жизни / В. Г. Игнатович // Пачатковая школа. - 2010. - № 9. - С.45-47.
16. Изуткин Д.А. Формирование здорового образа жизни. // Советское здравоохранение - 2014 - №11- С. 200
17. Клепинина З.А. Методика преподавания предмета «Окружающий мир»: учеб. для вузов / З.А. Клепинина, Г.Н. Аквилева. – 2. изд., перераб. и доп. – М.: Academia, 2013. – 334 с.
18. Козлова, Н. С. Формирование здорового образа жизни у детей
младшего школьного возраста / Н. С. Козлова, А. В. Некрасова, И. Л.
Горбунова // Молодой ученый. - 2014. - №10. - С. 387-389.
19. Коляда, Д.А. Комплексная программа по сохранению и укреплению здоровья младших школьников / Д.А. Коляда, Т.Н. Коровина, С.В. Савинова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 324 с.
20. Курильчик, С.Н. Формирование образовательных результатов младших школьников на уроках окружающего мира/ Начальная школа плюс до и после.- 2011.- №2.- С.93-107
21. Макарова, Л.П., Буйнов Л.Г., Пазыркина М.В. Сохранение здоровья школьников как педагогическая проблема / Современные проблемы науки и образования. Вып. 4. 2012. С. 242.
22. Марьясис Е.Д., Ахвердова А.Г. – Уроки семейной жизни. –
Ставрополь: Ставропольское книжное издательство, 2013. – 49с.
23. Мотылянская Р.Э., Каплан Э.Я. Двигательная активность – важное условие здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры, 2014, № 1, с. 14 – 24.
24. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и
подростков. - М.: Медицина, 2014. - 270 с
25. Чумаков Б.Н. Валеология. Курс лекций. М., Просвещение 2015 – 85 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2021