Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
476108 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Особенности познавательного развития ребенка от рождения до школы 6
Глава 2. Специфика познавательного развития детей старшего дошкольного возраста 13
Глава 3. Методы познавательного развития детей старшего дошкольного возраста 20
Заключение 28
Список используемых источников 30
Приложение 32
Введение
Актуальность темы курсовой работы заключается в том, что перед педагогами дошкольных образовательных учреждений наиболее остро стоит задача формирования познавательного развития, особенно у старших дошкольников, следующей ступенью развития которых будет начальное школьное обучение. Как раз вследствие этого принципиально отыскать реальные пути решения предоставленных трудностей, реализовать поиск форм и методов обучения, которые бы содействовали более устойчивому познавательному развитию.
Объект исследования – методы познавательного развития в образовательном процессе для детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – познавательный интерес детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: теоретически изучить методы познавательного развития и обосновать возможности развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие познавательного развития и связанного с ним понятия познавательного интереса.
2. Раскрыть возможности познавательного развития у детей старшего дошкольного возраста.
3. Проанализировать методики, направленные на формирование познавательного развития у детей старшего дошкольного возраста.
4. По итогам проделанной работы сделать выводы.
И т.д
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа на тему:
Методы познавательного развития детей старшего дошкольного возраста
Оригинальность 86% Написана самостоятельно
+ Презентация
Список литературы
1. Аксенова, Т. А. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] учеб. пособие для студентов педвузов / Т. А. Аксенова, Л. И. Божович. – М.: Питер; 2008. – 398 с.
2. Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирования личности [Текст] / В. Г. Асеев. – М.: «Мысль», 1976. – 158 с.
3. Блонский, П. П. Психология и педагогика. Избранные труды [Текст] / П. П. Блонский. – М.: Юрайт, 2016. – 164 с.
4. Бурлакова, И. А. Выявление познавательной активности ребенка старшего дошкольного возраста [Текст] / И. А. Бурлакова, Е. Е. Клопотова // Справочник педагога-психолога. Детский сад. – 2011. № 1. – С. 13-23.
5. Горбунова, А. И. Методы и приёмы активизации мыслительной деятельности обучающихся [Текст] / А. И. Горбунова. – М.: Просвещение, 2009. – 350с.
6. Гризик, Т. И. Методологические основы познавательного развития детей [Текст] / Т. И. Гризик. – М.: Дошкольное воспитание № 10, 1998. – 22 с.
7. Давидчук, А. Н. Познавательное развитие дошкольников. Методическое пособие [Текст] / А. Н. Давидчук. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 96 с.
8. Добрынин, Н. Ф. Основные вопросы психологии внимания [Текст] / Н. Ф. Добрынин // Психологическая наука в СССР. – Т.1. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1959. – 644 с.
9. Запорожец, А. В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста. «Вопросы психологии детей дошкольного возраста» [Текст] / А. В. Запорожец. – М.: Дошкольное воспитание,1995. – 101 с.
10. Кравцова, Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к школе [Текст] / Е. Е. Кравцова. – М.: Просвещение, 1991. – 152 с.
11-22. И т.д
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0045