Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
475758 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
29
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Общение дошкольников 5
1.1 Понятие об общении 5
1.2 Особенности общения и его развития у ребенка. Роль общения в психологическом развитии ребенка 7
Глава 2. Девиантность в дошкольном возрасте 16
2.1 Понятие девиантности и его причины 16
2.2 Особенности импульсивности. Импульсивность в дошкольном возрасте 19
Заключение 24
Список литературы 27
Введение
Проблема импульсивного поведения детей в настоящее время недостаточно изучена. В имеющемся теоретическом материале большее внимание уделяется вопросу познавательной и деятельностной сфер, нежели эмоционально-волевой сферы.
Авторы, занимающиеся вопросами коррекции импульсивного поведения (Л. Н. Блинова, М. О. Винник, Н. Ю. Борякова, М. С. Певзнер, Т. А. Власова, К. С. Лебединская), предлагают различные методы и рекомендаций, но мало кто разрабатывает комплексы различных упражнений.
Цель данного исследования: выявление импульсивных
Фрагмент работы для ознакомления
Проблема детской импульсивности в настоящее время очень актуальна в специальном образовании в связи с ее распространенностью и дестабилизирующим влиянием на детей дошкольного возраста. Так как при поступлении в школу к детям предъявляются высокие требования, то ребенок с импульсивным поведением будет менее успешным и результативным в процессе обучения в школе. Следовательно, это скажется не только на его психическом, но и личностном развитии. Такой ребенок будет иметь проблемы не только в школьной адаптации, но и в обучении в целом. Импульсивность определяет не только нынешнее положение ребёнка в системе общественных связей и отношений, ее влияние на развитие личности носит более долгосрочный характер.
Список литературы
1. Аверин, В. А. Психология детей и подростков / В. А. Аверин. — Санкт-Петербург : Издательство Михайлова В. А., 1998. — 370 с.
2. Бондаренко, А. К., Матусик, А. П. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада / А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. — Москва : Просвещение, 1983. 210 с.
3. Веракса, Н. Е. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева. — Москва : Мозаика-Синтез, 2010. — 234 с.
4. Волков, Б. С., Волкова, Н. В. Дошкольная психология / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. — Санкт-Петербург : Питер, 2007. — 201 с.
5. Волков, Б. С., Волкова, Н. В. Как подготовить ребенка к школе / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. — Санкт-Петербург : Питер, 2004. — 125 с.
6. Волков, Б. С., Волкова, Н. В. Конфликтология / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. — Санкт-Петербург : Питер, 2007 — 279 с.
7. Волков, Б. С., Волкова, Н. В. Методология и методы психологии / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. — Санкт-Петербург : Питер, 2006. — 254 с.
8. Волков, Б. С., Волкова, Н. В. Психология общения в детском возрасте / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. — Санкт-Петербург : Питер, 2001. — 255 с.
9. Дубина, Л. С. Развитие у детей коммуникативных способностей / Л. С. Дубина // Дошкольное воспитание. — 2005. — №11. — С. 3-10.
10. Зазульская, О. В. Формирование доброжелательных отношений между дошкольниками / О. В. Зазульская // Ребенок в детском саду. — 2006. — №1. — С. 2-8.
11. Зинченко, Л. Попробуйте договориться: организация общения детей в малых группах / Л. Зинченко // Дошкольное образование. — 2001. — №22. — С. 19.
12. Коломинский, Я. Л., Жизневский, Б. П. Социально-психологический анализ конфликтов между детьми в игровой деятельности // Вопросы психологии. — 1990 — №2. — С. 37-42.
13. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В. С. Мухина. — Москва : Академия, 1999. — 456 с.
14. Панфилова, М. Ф. Игротерапия общения / М. Ф. Панфилова. — Москва : ТОО «ИнтелТех», 1995. — 115 с.
15. Рояк, А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. — Москва : Педагогика, 1998. — 130 с.
16. Урунтаева, Г. А., Афонькина, Ю. А. Практикум по детской психологии / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина. — Москва : Просвещение, 1995 — 291 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00496