Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
475165 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
35
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ГЛАВА I. КОМПРЕССИЯ КАК АКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС СОВРЕМЕННОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ. СПОСОБЫ КОМПРЕССИВНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.......................................................................................................................................5
ГЛАВА II. МОЛОДЕЖНАЯ РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ………...………………………....12
ГЛАВА III. КОМПРЕССИВНАЯ ЛЕКСИКА В МОЛОДЕЖНОЙ РАЗГОВОРНОЙ
РЕ-ЧИ………..................…………………………………………………………………...20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………25
СПИСОК ЛИТЕРАТУ-РЫ………………………………………………………………...
Введение
Язык отражает объективную реальность, а также является способом обмена и инструментом создания мыслей. В связи с постоянным ростом информации в современном русском языке наблюдается тенденция к экономии языковых усилий и времени. Современный человек живет в очень стремительном темпе жизни, что обусловливает постоянную экономию времени. Общение в основном происходит по мобильному телефону, по почте, в социальных сетях. Словосочетания и слова проще сократить, чтобы не тратить время, энергию, бумагу. Все это обусловливает изменения в лексике русского языка, которые происходят за счет словообразования.
Всем параметрам современной речи соответствует компрессивная лексика, которая в настоящее время активно используется в живой разговорной речи, а также в Online-общении. Средства массовой информации тоже стали активно пользоваться компрессивами, так как они привлекают читателя. Чаще всего такая лексика используется в заголовках.
Компрессивами особенно богата речь современной молодёжи. Современные молодые люди живут в быстром темпе жизни: учеба, подработки, общение со сверстниками отнимает много времени, и для них очень важно наиболее кратко, емко и быстро передать друг другу информацию, поэтому они охотно используют всевозможные вариации компрессивов в своей устной и письменной речи. Чаще всего компрессивы пользуются популярностью в переписке в мессенджерах и социальной сети.
Фрагмент работы для ознакомления
Причины возникновения компрессивной лексики, ее употребление в молодежной разговорной речи. Разработана анкета для обучающихся.
Список литературы
1. Анищенко, О. А. Словарь русского школьного жаргона XIX века / О. А. Анищенко.– М.: Элипс, 2017.– 368 с.
2. Береговская, Э. М. Молодёжный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. – М.: Наука, 2011. – 160 с.
3. Борисова-Лукашанец Е. Г. Современный молодежный жаргон // PP. 2010. № 5.
4. Васильев, А. Д. Слово в российском телеэфире. Очерки новейшего словоупотребления / А. Д. Васильев.– М.: Флинта; Наука, 2013.– 223 с.
5. Веснина, Г., Нечаева, Н. Толковый словарь современной анимекультуры: проект / Г. Веснина, Н. Нечаева. – Томск, 2010.
6. Горбачевич, К. С. Нормы современного русского литературного языка / К. С. Горбачевич.– М.: Просвещение, 2014.– 208 с.
7. Грачёв, М. А. Русский жаргон: Историко-этимологический словарь / М. А. Грачёв, В. М. Мокиенко. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА.– 336 с.
8. Грачев, М. А. Лексика современного молодёжного сленга с точки зрения её происхождения // Актуальные вопросы научно- технического прогресса и внедрения в практику: Тезисный доклад – Горький, 1984.– С. 86–87.
9. Дьяков, А. И. Словарь английских заимствований русского языка / А. И. Дьяков. – Новосибирское книжное издательство, 2010. – 588 с.
10. Дягилева, И. Б. Уважай язык – уважай себя! // Мир русского слова. – СПб: МИРС, 2011. – № 4. – С. 12.
11. Захарова, Л. А., Огаркова, Т. В. Принципы построения словаря современных томских фамилий // Вопросы лексикографии, 2014. – № 1 (5). – С. 32–55.
12. Иванова, Н.С. Молодёжный жаргон в лингвокультурологическом освещении: автореф. канд. филол. наук. – Екатеринбург, 2007.– 22 с.
13. Копыленко М.М. О семантической природе молодёжного жаргона // Социально-лингвистические исследования.– М., 2016.– С.79–86.
14. Лопатин, В. В., Лопатина, Л. Е.Толковый словарь современного русского языка / В. В. Лопатин, Л. Е.Лопатина.– М.: Эксмо, 2008.– 928 с.
15. Лукашанец, Е. Г. Вариативность как специфическая черта онлайн-словарей сленга и разговорной лексики // Вопросы лексикографии, 2014 – № 1 (5). С. 16–31.
16. Маслова, В. А. Лингвокультурология / В. А. Маслова.– М.: Академия, 2010.– 208 с.
17. Мизюрина, Т. В. Сленг как одно из ключевых понятий когнитивной лингвистики // Личность в контексте межкультурного взаимодействия. – Томск: Изд-вот ТГУ, 2011.– 212 с.
18. Мокиенко, В. М., Вальтер, Г. (Грайфсвальд). Славянские социолекты в прошлом и настоящем // Славянский мир: общность и многообразие.– М.: Институт славяноведения РАН, 2013.– 223 с.
19. Равиндер Натх Менон. Англицизмы в русском молодёжном сленге // Русский язык за рубежом, 2012.– № 4. – С. 62–67.
20. Радзиховский Л. А., Мазурова А. И. 1989 - Сленг как инструмент остранения // Язык и когнитивная деятельность. М., 1989.
21. Тимофиевич, М. И., Фокина, И. С. Молодёжный сленг как форма современной коммуникации // Личность в контексте межкультурного взаимодействия. – Томск: Изд-во ТГУ, 2011.– 212 с.
22. Хайдарова, В. Ф. Краткий словарь интернет-языка / В. Ф. Хайдарова. – М.: Флинта; Наука, 2012.– 319 с.
23. Чжан Тинтин. Студенческий сленг: структурно-семантическое описание (на материале сленгизмов студентов-журналистов): дис. … магистра филологии / Чжан Тинтин. – Томск: Томский гос. ун-т, 2013.
24. Шагалова, Е. Н. Самый новейший толковый словарь русского языка XXI века: ок. 1500 слов / Е. Н. Шагалова.– М.: АСТ; Астрель, 2011.– 766 c.
25. Щенникова, Е. В. Специализированная лексика языка наркоманов // Вестник Московского университета, 2011.– № 3. – С. 128–132.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01032