ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АГРЕССИВНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие и сущность агрессивного поведения 7
1.2. Характеристика агрессивного поведения в подростковом возрасте 13
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОСТИ У МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 21
2.1. Организация и методики исследования 21
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 31
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 35

Выбор подросткового возраста в исследовании обусловлен тем, что именно в этот период усиливается вероятность появления агрессивных форм поведения, которые приобретают характер сложившихся паттернов. Тем более, что школьная практика показывает: агрессия является распространенным явлением среди подростков и не ограничивается ее проявлениями только делинквентными лицами. Итак, социальная значимость проблемы и недостаточное ее изучения в плане полоролевых аспектов проявления и возможностей коррекции в подростковом возрасте обусловили выбор темы нашего исследования: «Особенности агрессивности у мальчиков и девочек подросткового возраста»
Объект исследования: проявления агрессии в подростковом возрасте.
Предмет исследования: агрессивность мальчиков и девочек.
Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически исследовать особенности проявления агрессивности в подростковом возрасте у мальчиков и девочек.
Гипотеза исследования: имеются значимые различия в проявлении агрессивности у мальчиков и у девочек.
Задачи исследования:
1) Анализ научной литературы по проблеме исследования.
2) Провести диагностическое обследование подростков для выяснения проявлений агрессивности у мальчиков и девочек.
3) Разработать практические рекомендации по преодолению агрессивности подростков.
Методы исследования: анализ научной литературы, тестирование, методы математической статистики и интерпретации результатов, сравнительно-сопоставительный анализ.
Экспериментальная база исследования: МАОУ СОШ № 91.
Выборку составили 16 учеников в возрасте 11-15 лет, 8 девочек, 8 мальчиков.
Практическое значение работы заключается в том, что комплекс методик по определению проявления агрессии у подростков может быть использован практическими психологами, исследователями при изучении этого феномена в подростковом возрасте. Обнаруженные данные о психологических особенностях данного явления могут быть использованы в лекционных курсах по возрастной и педагогической психологии, психодиагностики, психокоррекции преподавателями педвузов.

Современное общество переживает период, который сопровождается преобразованием общественных отношений, вызывающие не только положительные, но и отрицательные изменения в различных сферах социальной жизни, способствующих при этом появлению различных отклонений в личностном развитии и поведении людей. Среди них особую тревогу вызывает агрессия. Наиболее остро проблема агрессии возникает в подростковом возрасте, что связано с его сложностью. Ведь, в подростковом возрасте не только происходит коренная перестройка ранее составленных психологических структур, но возникают новообразования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность и формирование нравственных представлений и установок.
Проблема агрессии подростков, которая касается общества в целом, вызывает глубокую заботу как педагогов, так и родителей. В связи с этим для современного этапа развития российского общества приоритетным является курс на формирование подрастающего поколения с активной жизненной позицией, способного к личностному волеизъявлению. Именно поэтому, в психолого-педагогической науке особую актуальность приобрели экспериментальные исследования, направленные на поиск средств предупреждения и уменьшения проявлений агрессии у детей подросткового возраста.