Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
474404 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение ………………………………………………….……........................ 3
1. Теоретические аспекты проблемы формирования технических умений
в объемной аппликации из бумаги у детей старшего дошкольного возраста
1. Понятие «технических умений» в психолого-педагогической литературе ............................................................................................................................... 6
2. Особенности обучения техническим умениям и навыкам детей старшего дошкольного возраста ...................................................................................... 12
3. Описание возможностей использования методов формирования технических умений в объемной аппликации из бумаги у детей старшего дошкольного возраста в образовательной деятельности ДОУ......................18
Заключение….…………………………………….........……………………....27 Библиографический список ……......................................……...…………… 29
Приложение А Тематический план занятий с детьми старшего дошкольного возраста для развития технических умений ....…........................................... 32
Приложение Б Конспект организации объемной аппликации с детьми старшего дошкольного возраста ..................................................................... 34
Введение
На современном этапе развития российской системы образования наряду с задачами собственно обучения и развития познавательных способностей старших дошкольников ставится задача воспитания в детях чувства прекрасного, правильного [1]. В настоящее время остро стоит вопрос воспитания в детях творческих начал посредством знакомства с культурой и искусством.
Потенциальные возможности аппликации велики как для формирования умственных, творческих способностей дошкольника, так и для становления его нравственных представлений, трудовых умений, художественного вкуса.
На занятиях аппликацией ...
Фрагмент работы для ознакомления
Специфика детской аппликации заключается в том, что благодаря её материалам, дети активнее овладевают основами цветоведения, узнают о форме, строении предметов, их величине, о правилах и законах композиции.
Знания и умения, приобретаемые в ходе занятий аппликацией, могут использоваться детьми и в других видах деятельности, поскольку они имеют определённую долю универсализма. Так, в процессе создания аппликационного образа дети приучаются планировать свою работу, а это умение важно, как в игровой, так и в трудовой, и учебной деятельности.
В истории педагогики и психологии накоплен определенный опыт, обобщение которого позволит разработать нам комплекс занятий, ориентированный на формирование технических умений в объемной аппликации из бумаги у детей старшего дошкольного возраста.
Список литературы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.03.2021) «Об образовании в Российской Федерации» // Законы, Кодексы и Нормативно-правовые акты Российской Федерации [Электронный ресурс] / URL: https://legalacts.ru/doc/273_FZ-ob-obrazovanii/ (дата обращения 01.04.2021г.)
2 Богатеева, З. А. Занятия аппликацией в детском саду. [Текст] / Книга для воспитателя детского сада / З. А. Богатеева. ‒ М.: Просвещение, 1988.‒223 с.
3. Бутенко, Н.В. Концептуальная модель художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста / Текст // Сибирский педагогический журнал. – 2015. - № 1. – С. 36-41.
4. Бутенко, Н.В. Художественно-эстетическое развитие личности в период детства в условиях реализации ФГОС дошкольного образования //Педагогика и психология. – Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2014. – № 4. – С. 23-32.
5. Бутузова В.В. Развитие у детей навыков и умений опытно-экспериментальной деятельности [Текст] / В.В. Бутузова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения – 2019.-№ 2. – С. 42-59.
6. Веракса, Н.Е. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Текст / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 368 с.
7. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л.С. Выготский, – М: Издательство Юрайт, 2016 ‒ 199 с.
8. Галянт, И.Г. Пути художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2015. – № 2. – С. 53-62.
9. Горина, Л.В. Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста [Текст] / Л.В. Горина, Ю.Ю. Колесниченко / Вестник Бурятского государственного университета. – 2015. – № 1. – С. 105-109.
10. Гусакова, М. А. Аппликация [Текст] / М.А. Гусакова. - М.: Просвещение, 2012 – 128 с.
11. Зареченская О.А. Занимательный развивающий материал как средство развития мышления детей дошкольного возраста. [Текст]/ О.А. Зареченская // Вопросы дошкольной педагогики. 2017. – № 2. – С. 26-29.
12. Йозова О. Дети экспериментируют… [Текст] / О. Йозова // Дошкольное воспитание – 2018. № 9. – С. 64-70.
13. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: обучение и творчество [Текст] / Кн. для воспитателя дет. сада. ‒ 3-е изд., перераб. и доп. / Т. С. Комарова. ‒ М.: Просвещение, 1991. ‒ 176 с .
14. Корчинова, О. В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях / Текст /: учеб. пособие / О. В. Корчинова. ‒ Ростов н /Д: Феникс, 2013. ‒ 320 с.
15. Костюченко, М. Экспериментируем [Текст] / М. Костюченко //Дошкольное воспитание – 2018.- № 8.
16. 18. Кузнецова, С.Л. Современное состояние теории методов обучения / С.Л. Кузнецова // Мир науки, культуры, образования. ‒ 2011. ‒ №4. ‒ С. 141-145.
17. Купряшкина, А. В. Развитие декоративного творчество у детей старшего дошкольного возраста в процессе создания коллективной аппликации / Текст / А. В. Купряшкина. // Молодой ученый. ‒ 2016, № 22, С. 245-247.
18. Леонова, Н.Н. Художественно-эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты / Текст / Н.Н. Леонова. - СПб.: Детство-Пресс, 2015. - 240 c.
19. Логинова, В. И. Дошкольная педагогика. [Текст]: учебное пособие для студентов пед. институтов по спец. «Дошкол. педагогика и психология» / В. И. Логинова, П. Г. Саморукова ‒ М.: Просвещение, 1983 ‒ 280 с.
20. Майер, А.А. Детско-взрослое сообщество: развитие взрослых и детей / Текст / А.А. Майер, Е.Д. Файзуллаева. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 128 c.
21. Мурашковская, И. Н. Когда я стану волшебником [Текст] / И. Н. Мурашковская. ‒ Рига: Эксперимент, 1994 ‒ 64 с.
22. Немов, Р.С. Психология. [Текст] / Р.С. Немов – Книга 3. Психодиагностика. – М.: Владос, 2016, 631 с.
23. Нурсулаева, Н.С. Развитие творческих способностей дошкольного возраста посредством нетрадиционной аппликации // Научный поиск. – 2014, № 2. – С. 32-33.
24. Пантелеева, Л. В. Художественный труд в детских садах СССР и СФРЮ [Текст]: Кн. для воспитателя дет. сада / Л. В. Пантелеева, Е. Каменов, М. Станоевич-Кастори. ‒ М. : Просвещение : Белград, 1987. ‒ 286с.
25. Пидкасистый, П. И. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П. И. Пидкасистый, В. А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус; под ред. П. И. Пидкасистого ‒ 2-е изд., перераб. и доп. ‒ Москва : Академия, 2014, 619 с.
26. Сластенин В.А. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. ‒ М.: Изд. центр «Академия», 2013, 576 с.
27. Трифонова Е.В. Развитие игры детей 5-7 лет. / Текст / ФГОС / Е.В. Трифонова, Е.М. Волкова, Р.А. Иванкова и др. ‒ М.: ТЦ Сфера, 2015. ‒ 208 c.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00432