Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
472331 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния малых форм фольклора на речевое развитие детей дошкольного возраста 6
1.1. Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста 6
1.2. Использование устного народного творчества на занятиях по развитию речи у детей дошкольного возраста 12
Глава 2. Практическое исследование речевого развития детей дошкольного возраста посредством малых форм фольклора 16
2.1. Исследование уровня развития речи детей 16
2.2. Развитие речи детей посредством малых форм фольклора 26
Заключение 34
Список литературы 36
Введение
Недостаточная разработанность вопросы развития речи детей шестого-седьмого годов жизни средствами малых форм фольклора служила основанием для определения темы работы: «Влияние малых форм фольклора на речевое развитие детей дошкольного возраста».
Объект исследования: процесс речевого развития детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: методы эффективного речевого развития старших дошкольников средствами малых форм фольклора.
Цель исследования: заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке развития речи старших дошкольников средствами малых форм фольклора.
Задачи исследования:
1. Осуществить теоретический анализ проблемы речевого развития старших дошкольников средствами малых форм фольклора в психолого-педагогической литературе.
2. Определить влияние малых форм фольклора на речевое развитие детей.
3. Организовать и провести исследование речевого развития детей.
4. Разработать и апробировать систему работы по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора.
Гипотеза исследования заключается в предположении, что малые формы фольклора будут способствовать повышению уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста при соблюдении следующих условий:
• систематическое применение малых жанров фольклора в педагогическом процессе учреждения дошкольного образования;
• рациональное сочетание различных видов и типов занятий, их максимальная эмоциональная насыщенность;
• создание благоприятного развивающей среды в группе.
Методы исследования: теоретические методы исследования: анализ, сравнение, систематизация и обобщения данных на основе изучения психолого-педагогической литературы; эмпирические методы исследования: наблюдение, анкетирование, беседа, диагностические методики; статистические: количественный и качественный анализ экспериментальных данных.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность темы заключается в том, что развитие речи и воспитание речевой культуры является одной из самых значимых проблем современного дошкольного образования. Она обусловлена приоритетными направлениями Национальной доктрины развития образования России, Федеральным законом «Об образовании в РФ», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
Список литературы
1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений [Текст] / М. М. Алексеева, Б. И. Яшина. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 400 с.
2. Арушанова А. Г., Коренблит С. С., Речевое развитие дошкольника в аспекте лингводидактики. Парциальная образовательная программа ДО Веселого дня дошкольника (ВеДеДо) рактико-ориентированная монография Научный редактор д-р филол. наук [Текст] / Сигал К.Я., М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. - 320 с.
3. Ахутина Т. В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса [Текст] / Т. В. Ахутина. - М.: Изд-во ЛКИ, 2012. - 218 с.
4. Белая А. Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников [Текст] / А. Е. Белая. - М.: Астрель, 2009. - 143 С.
5. Богданова В. Г. Индивидуальные особенности детей // Социальная сеть работников образования [Текст] / nsportal.ru. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2012/02/24/individualnye-osobennosti-detey.
6. Богданова В. Г. Программа группы «Вместе с мамой» для детей от 8 месяцев до 3 лет, работающей с использованием Монтессори метода // Социальная сеть работников образования [Текст] / nsportal.ru. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/02/24/programma-gruppy-vmeste-s-mamoy-dlya-detey-ot-8-m-do-3-let.
7. Большой психологический словарь [Текст] / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: Олма – пресс, 2014. – 666 с.
8. Бурочкина Н. Н., Никонова А. В. Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры [Текст] / Н. Н. Бурочкина // Молодой ученый. — 2016. — №13.3. — С. 15-16.
9. Вавилова А. В. Развитие мелкой моторики как средство улучшения речи [Текст] / А. В. Вавилова // Молодой ученый. — 2014. — №5. —495-497 С.
10. Гаврина С. Е. Развиваем руки - чтоб учиться и писать, и красиво рисовать [Текст] / С. Е. Гаврина. - Ярославль: Академия развития, 2012. - 165 С.
11. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А. Н. Гвоздев. - М.: Детство-Пресс, 2007. - 480 с.
12. Евтухова Л. Н. Роль сказки в речевом развитии младших дошкольников [Текст] / Л. Н. Евтухова, М. В. Пронина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы V междунар. науч. конф. (г. Уфа, май 2014 г.). — Уфа: Лето, 2014. — С. 52-54.
13. Елисеева М. Б. Развитие речи ребенка: взгляд лингвиста [речевой онтогенез] [Текст] / М. Б. Елисеева // Логопед. - 2005. - № 4. - С.18-28.
14. Ершова В. Н., Брехова Н. П. Развитие речи детей раннего возраста через пальчиковые игры [Текст] / В. Н. Ершова // Молодой ученый. — 2016. — №23.2. — С. 42-45.
15. Ершова Е. Ю. Говорим правильно. Игры и задания для развития речи у дошкольников [Текст] / Е. Ю. Ершова. M.: Астрель, Сова, ВКТ, 2011. – 49 с.
16. Жинкин Н. И. Психолингвистика [Текст] / Н. И. Жинкин. - М.: Лабиринт, 2009. - 288 с.
17. Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст] / под ред. Л. А, Парамоновой. – 5-е изд. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 161 с.
18. Комарова С. В. РОСТ: речь, общение, система, творчество. Развитие речи дошкольников 3-4 лет «Содействие» [Текст] / С. В. Комарова,2011. – 56 с.
19. Кондаков И. М. Психологический словарь [Текст] / И. М. Кондаков. – М. Академический проект, 2000. – 240 с.
20. Крупенчук О. И. Пальчиковые игры [Текст] / О. И. Крупенчук. – СПб.: Издательство Дом «Литера», 2005. – 32 С.
21. Куликовская Т. А. Речеслуховая гимнастика для развития речи дошкольников [Текст] / Т. А. Куликовская. М.: АСТ: Астрель. 2008.
22. Ладутько, Л. К. Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и природа» [Текст] / Л. К. Ладутько, С.В. Шкляр. — Мозырь: Содействие, 2010. —152 с
23. Мечик И. А. Литературное развитие младших школьников в условиях современного поликультурного пространства [Текст] / И. А. Мечик, Н. В. Пудовкина // Научное и образовательное пространство: перспективы развития: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 29 нояб. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — С. 117–119.
24. Милостивенко Л. Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей: из опыта работы [Текст] / Л. Г. Милостивенко: Учебное пособие. Санкт-Петербург, фирма Стройлеспечать, 2013. — 64 с.
25. Павлова И. Ю. Развитие и обогащение лексики у детей дошкольного возраста [Текст] / И. Ю. Павлова // Педагогическое мастерство: материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). — М.: Буки-Веди, 2012. — С. 212-215.
26. Петрова Т. И. Петрова Е. С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников [Текст] / Т. И. Петрова. – М.: Школьная пресса, 2014. – 110 с.
27. Психология развития. [Текст] / Грэйс Крайг, Дон Бокум. 9-е изд. – СПб.: Питер, 2015. – 940 с.
28. Резниченко Т. С. Логопедическая энциклопедия для родителей дошкольников и младших школьников. Часть 3. [Текст] / Т. С. Резниченко, О. Д. Ларина. – М.: АСТ: Астрель, 2009. – 319 с.
29. Речевое развитие дошкольников: пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 160 с.
30. Рожков О. П., Дворова И. П. Упражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4-го года жизни [Текст] / О. П. Рожков: Метод. рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2012. - 226 с.
31. Светловa И. E. Развивaeм мелкую моторику и координацию движений рук [Текст] / И. Е. Светлова. - М.: Детство-пресс, 2012. - 71 с.
32. Селёдкина Е. В. Лексико-семантические группы глаголов в речи детей до трёх лет [Текст] / Е. В. Селедкина // Проблемы онтолингвистики. – Спб. 2012.
33. Сидорчук Т. А., Лелюх С. В. Методика формирования у дошкольников классификационных навыков (Технология ТРИЗ) [Текст] / Т. А. Сидорчук. Изд-во: Аркти, 2010. - 76 с.
34. Сорокова М. Г. Система М. Монтессори: Теория и практика [Текст] / М. Г. Сорокова: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 5-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 384 с.
35. Ткаченко Т. А. Обогащаем словарный запас Серия "Эффективные образовательные технологии". Рабочая тетрадь [Текст] / Т. А. Ткаченко. — Екатеринбург: ООО «Издательский дом Литур», 2008. — 24 с.
36. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников как необходимое условие успешного личностного развития: лекции 1 – 4 [Текст] / О. С. Ушакова. М.: Педагогический университет Первое сентября 2010. — 68 c.
37. Ушакова О. С. Теория и практика развития речи дошкольника [Текст] / О. С. Ушакова. М.: Сфера, 2008. - 240 с.
38. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от17.10.2013 г. № 1155(п.1.6, 9) – URL: http://www.eduklgd.ru/uo/fgos/
39. Филимонова О. Ю. Развитие словаря дошкольника в играх [Текст] / О. Ю. Филимонова. Спб.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2007. - 128 с.
40. Фомина Л. В. Роль движений пальцев руки в развитии речи ребёнка раннего возраста. [Текст] / Л. В. Фомина // Уч. зап. МГПИя. Т. 60: Исследование языка и речи. М., 1971. С. 47-60
41. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью. [Текст] / под ред. Л.С. Волковой. - М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2007.
42. Цейтлин С. Н. и др. Язык. Речь. Коммуникация. Междисциплинарный словарь [Текст] / С. Н. Цейтлин. Издательство: КАРО, 2016. - 128 с.
43. Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение [Текст] / С. Н. Цейтлин. Издательство: Либроком. 2009. - 310 с.
44. Чернецкая Л. В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников [Текст] / Л. В. Чернецкая. Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 120 с.
45. Чиркина Г. В. Методы обследования речи детей Пособие по диагностике речевых нарушений [Текст] / Г. В. Чиркина. — 4-е изд., доп. - М.: АРКТИ, 2013. – 240 с.
46. Шульгина Е. В., Третьяк Н. Н. Развитие речевой активности дошкольников в процессе работы над загадками [Текст] / Е. В. Шульгина. СПб. Детство-Пресс,2011. – 96 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00385