Информационная безопасность человека в XXI веке

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В XXI ВЕКЕ 6
1.1. Понятие и сущность информационной безопасности человека 6
1.2. Информационная безопасность личности, общества, государства 9
1.2. Информационная безопасность детей и юношества 12
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ОБЖ 17
2.1. Методы и средства формирования у обучающихся информационной безопасности личности через урок ОБЖ 17
2.2. «Информационная безопасность человека в XXI веке» (технологическая карта) 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28

Анализ последних исследований и публикаций. Среди отечественных ученых значительное внимание информационной безопасности уделяется Р.А. Калюжным, И.А. Почепцовой, Б.А. Кормичом, П.У. Жарковым. Иностранные публикации представлены такими авторами как Панар И., Тер-Акопов А., Ярчкин В. и др. Поскольку вопрос информационной безопасности остро стоит на повестке дня в России, то это требует оперативной реакции на возникающие угрозы не только со стороны государства, но и всего общества.
Различные информационные потоки - сильнейшее средство воздействия на человека, общество и мир в целом. Именно поэтому человечеству в современных условиях нужны механизмы фильтрации, а также инструменты защиты от нежелательных информационных потоков. Таким образом, возникают проблемы по информационной безопасности человека, как носителя индивидуальных способностей, характера, интереса.
Проблемы информационной безопасности подрастающего поколения являются одними из важнейших в процессе воспитания и обучения. В педагогической литературе вопросы информационной безопасности школьника не являются новыми. Однако сейчас есть большое количество публикаций, в которых рассматривается эта проблема: советы для родителей и подростков по организации информации безопасности дома, отдельные аспекты подготовки школьников к безопасной работе в сети Интернет, организация информационной безопасности старшеклассников на уровне защиты персональных данных при работе в сети Интернет, педагогические условия информационной безопасности школьников, что свидетельствует о важности и актуальности исследуемой проблемы. Подготовка будущих учителей к обеспечению информационной безопасности учащихся требует дальнейшего исследования по развитию тенденций использования современных компьютерных и мобильных технологий во время обучения и в повседневной жизни.
Объект – процесс обеспечения информационной безопасности обучающихся.
Предмет – урок ОБЖ как средство обеспечения информационной безопасности обучающихся.
Цель – провести теоретический анализ и разработать методическое обеспечение урока ОБЖ по обеспечению информационной безопасности обучающихся.
Задачи:
1. Раскрыть понятие и сущность информационной безопасности личности;
2. Изучить особенности обеспечения информационной безопасности обучающихся.
3. Разработать технологическую карту урока по обеспечению информационной безопасности обучающихся.
Методы работы – теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования.

Постановка проблемы. Анализируя мировые современные процессы видно невооруженным глазом, что значение информации в обществе быстро растет. Продвижение России в европейское и мировое сообщество ставит перед ней важную, или возможно даже и необходимую задачу - занятие прочных позиций во всех сферах общественной жизни, в том числе и в информационной. В современном мире информация определяется как движущая сила и доминирующая отрасль которая ставит себе задачу внедрения передовых информационных технологий во все сферы общественной деятельности. Так что вопрос информационной безопасности занимает важное место в системе обеспечения национальной безопасности как одной отдельно взятой страны и к миру в целом. Исследованием информационной безопасности занимается ряд как отечественных, так и зарубе жных исследователей, а также большое количество государственных и негосударственных научных учреждений, исследовательских и аналитических центров.