Вход

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В НОВОЕ ВРЕМЯ

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 468836
Дата создания 2021
Страниц 30
Мы сможем обработать ваш заказ 29 января в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
740руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление

Введение 3
Глава 1. Проблема обеспечения безопасности человека в Новое время 5
1.1. Потребности человека в безопасности в Новое время 5
1.2. Проблемы обеспечения человека в безопасности в Новое время 10
Глава 2. Формирование у обучающихся потребности в безопасности и безопасному поведению в Новое время 14
2.1. Урок ОБЖ как средство формирования потребности в безопасности человека в Новое время 14
2.2. Технологическая карта урока по формированию потребности в безопасности у обучающихся в Новое время 17
Заключение 27
Список литературы 29

Введение

Главной целью кодекса в учреждении является обучение детей и взрослых безопасному взаимодействию в учебно-воспитательном процессе, а также защита детей от насилия и злоупотреблений со стороны сверстников и взрослых (родителей, опекунов или работников учебных заведений). Он реализуется благодаря разработке и внедрению учреждением образования критериев безопасности детей и взрослых, знакомству с особенностями функционирования безопасной образовательной среды. Одновременно кодекс предусматривает обучение школьников, родителей, работников учреждений образования правилам безопасного поведения личности, формирование навыков избежание потенциальных рисков и опасностей, а также навыков преодоления трудностей в собственной жизни.
Актуальным является вопрос формирования у обучающихся потребности в безопасном поведении. Цель развития этой потребности - добиться того, чтобы каждый человек осознавал важность умения предвидеть возникающую опасность любого вида деятельности, попытки уклонения от нее, а в случае неизбежности, активизации своего психологического и физического состояния на снижение ее отрицательного воздействия.
Объект – обеспечение безопасности человека.
Предмет – урок ОБЖ как средство обеспечения безопасности человека в Новое время.
Цель – проанализировать возможности урока ОБЖ в процессе формирования у обучающихся потребности в безопасном поведении в Новое время.
Задачи:
1. Проанализировать понятие и сущность безопасности, как потребности личности в Новое время.
2. Рассмотреть возможности уроков ОБЖ как средства формирования у обучающихся потребности в безопасности в Новое время.
3. Разработать технологическую карту урока ОБЖ по формированию у обучающихся потребности в безопасном поведении.
Методы работы – анализ литературы, обобщение педагогического опыта по проблеме курсовой работы.

Фрагмент работы для ознакомления

Основными идеями современного образования, поддерживаются и распространяются Международной организацией ЮНИСЕФ, являются идеи обеспечения прав, свобод и интересов детей, представленные в концепции программы «Школа доброжелательного отношения к ребенку» («Child-friendly schools»). Уже ни для кого не тайна, что общественный запрос направлен на школу, которая является не только местом, где детей учат, а, прежде всего, пространством для их полноценного развития, средоточием успешных, креативных и счастливых людей. Такое учебное заведение возможно только в атмосфере физического комфорта, благоприятного социального и психологического климата, который поддерживает личность, которая развивается, вовремя реагирует на его потребности и с уважением относится к ее особенностям. Реформа образования в Р оссии набирает обороты. Учитывая процесс децентрализации власти, возникает вопрос и управления образованием. Создание эффективной системы образования является задачей сложной и чрезвычайно ответственным. Поэтому для педагогов важно иметь действенный инструментарий для этой работы. Им может стать документ заведения «Кодекс безопасной образовательной среды».

Список литературы

1. Анастасова Л. П. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 1--2 кл. / Л. П. Анастасова, П. В. Ижевский, Н. В. Иванова. -- 2-е изд. -- М.: Просвещение, 2011
2. Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5-11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2013. - 156 с.
4. Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 272 с. - (Библиотека учителя).
5. Елагин Александр Георгиевич Потребность человека быть в безопасности // Пробелы в российском законодательстве. 2016. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/potrebnost-cheloveka-byt-v-bezopasnosti (дата обращения: 11.05.2021).
6. Занько Н.Г. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности: Лабораторный практикум. Учебное пособие для студентов вузов. - 2-е изд., стер. - М.: Изд. центр «Академия», 2012. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование).
7. Захаров М.Ю. Безопасность социума как философско-методологическая проблема. Монино, 1995.
8. Ильин Е.И. Мотивация и мотивы. - СПб: Питер, 2000. С. 102.
9. Ковалев В.И. Безопасность: социально-биологические аспекты. М., 2000.
10. Латкин В. Н. Личная безопасность школьника / В. Н. Латкин, Б. И. Мишин, С. В. Петров. — 2-е изд., перераб. — М.: ЭНАС, 2009. — 64 с.
11. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. - 3-е изд. -СПб.: Питер, 2008. - 357 с.
12. Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Для педагогов общеобразовательных учреждений. / Авт.- Козловская Е.А., Козловский Е.А. - М.: Изд. Дом Третий Рим, 2010. - 48 с.
13. Момджян Карен Хачикович К типологии человеческих потребностей. Статья 2. Биосоциальная потребность в безопасности // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2015. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-tipologii-chelovecheskih-potrebnostey-statya-2-biosotsialnaya-potrebnost-v-bezopasnosti (дата обращения: 11.05.2021).
14. Орлова З. Наши помощники — электричество и газ / Зинаида Орлова // Детская энциклопедия АиФ. — 2009. — N 11. — С. 10-15.
15. Планирование и проведение «Дня защиты детей»: метод. пособие / А.Г. Маслов. - М.: Академия, 2011. - 150 с.
16. Примерные программы основного общего образования. Основы безопасности жизнедеятельности. - М.: Просвещение, 2010. - 40 с
17. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 класс / Под ред. А.Т. Смирнова. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011. - 112 с.
18. Радзиевская Л И. Азбука безопасности / Л. И. Радзиевская. — М.: Оникс; Санкт-Петербург: Литература, 2008. — 95 с.
19. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 классы: Поурочные разработки. Пособие для учителя / Под ред. А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2009
20. Теория и методика обучения ОБЖ в школе: уч. пособ./сост. Л.А. Акимова, Е.Е. Лутовина - Оренбург: ОГПУ, 2009. ? 268 с.
21. Хромов Н.И. Преподавание ОБЖ в школе и средних специальных образовательных учреждениях: Методическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2011. - 288 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022