АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Характеристика гражданско-патриотического воспитания в системе дополнительного образования 5
1.2. Анализ факторов торможения процесса гражданско-патриотического воспитания детей младшего возраста 9
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МАО ДО ДЗЕРЖИНСКИЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА 15
2.1. Содержание, направления, методы, формы гражданско-патриотического воспитания обучающихся в МАО ДО Дзержинский дворец детского и юношеского творчества 15
2.2. Выявление гражданско-патриотических качеств у обучающихся в МАО ДО Дзержинский дворец детского и юношеского творчества 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28

На современном этапе развития системы образования, деятельность учреждений дополнительного образования детей в реализации патриотического воспитания детей, приобретает особый смысл, так как именно здесь обеспечивается возможность детям быть активными участниками личностно значимой и социально активной деятельности, что, собственно, и способствует формированию патриотических качеств у детей. Гражданско-патриотическое воспитание – это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций, образовательных учреждений по формированию у детей и подростков высокого патриотического сознания.
К сожалению не все учреждения дополнительного образования имеют хорошую материально-техническую базу, разрабатывают программы деятельности и программы дополнительного образования, соответствующие предъявляемым требованиям, форме и содержанию. Так же, отмечается недостаточный уровень подготовки к такой работе у педагогов дополнительного образования. При этом, младший школьный возраст – это период впитывания, накопления знаний. Это период становления личности, когда формируется чувство любви к Родине, закладываются предпосылки гражданских качеств. Воспитание патриотизма должно составлять важнейшее направление работы педагогов. В связи с этим актуальной проблемой является анализ педагогических условий для гражданско-патриотического воспитания обучающихся младшего школьного возраста в учреждении дополнительного образования.
Объект – гражданско-патриотическое воспитание.
Предмет – гражданско-патриотическое воспитание младших школьников посредством системы дополнительного образования.
Цель – проанализировать характеристики гражданско-патриотического воспитания младших школьников в системе дополнительного образования.
Задачи:
1. Дать характеристику и раскрыть особенности гражданско-патриотического воспитания в системе дополнительного образования.
2. Проанализировать особенности гражданско-патриотического воспитания младших школьников.
3. Провести анализ работы педагогов по гражданско-патриотическому воспитанию детей младшего школьного возраста и выявить сформированность гражданско-патриотических качеств у детей.
Методы работы – теоретический анализ психолого-педагогической литературы, синтез, классификация, анкетирование, количественный и качественный анализ данных.

В основу системы гражданско-патриотического воспитания положена идея развития российской государственности как консолидирующего фактора развития российского общества и российской политической нации. Важную роль в просветительской деятельности занимает восстановление исторической памяти о длительных государственных традициях России. За последние годы в России были предприняты значительные усилия по укреплению и развитию системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. В 2001 - 2015 годах реализованы 3 государственные программы патриотического воспитания. Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознани я, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины [9]