Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
468481 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы формирования познавательного интереса у младших школьников 5
2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников 11
3. Приемы и методы развития познавательного интереса у младших школьников 19
Заключение 28
Список литературы 30
Введение
В настоящее время достаточно много внимания уделяется исследованию проблем развития познавательного интереса и учебной деятельности младших школьников, их взаимосвязи. Обучение является специфической познавательной деятельностью у обучающихся младшего школьного возраста. С мотивами учения тесно связаны интересы, в тоже время следует отметить, что они взаимно переплетаются. Познавательный интерес формируется в организованной учебной деятельности, направленной на овладение практическими навыками и знаниями.
Исследование и изучение данной проблемы является актуальной и значимой проблемой в современной системе образования и педагогической науке.
Объект исследования: исследование познавательных интересов в учебной деятельности у младших школьников.
Предмет исследования: методы и приемы развития познавательного интереса у младших школьников.
Цель исследования: проанализировать содержание и сущность процесса развития познавательного интереса у младших школьников, выявить пути и методы их формирования.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научную литературу по вопросам познавательных интересов и обучения младших школьников.
2. Раскрыть психолого-педагогические характеристики детей младшего школьного возраста.
3. Рассмотреть пути и методы развития познавательного интереса у младших школьников.
Методы работы: анализ, синтез, классификация, обобщение педагогического опыта.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность исследования. В контакте с окружающим миром человек знакомится все с новыми предметами и сторонами действительности. Если что-то приобретает некоторую значимость для человека, оно вызывает у него интерес специфическую направленность на нее личности. Интерес – это концентрированность на определенном предмете мыслей, которые вызывают цель ближе ознакомиться с ним, глубже в него проникнуть, не упускать из поля зрения. Познавательный интерес представляет собой важное личностное образование и характеристику учебного процесса. Являясь выражением общей направленности личности, познавательных интерес охватывает все психические процессы – восприятие, память, мышление и т.д. Познавательный интерес стимулирует познавательную активность обучающихся, направляет развитие умственной, социал ьной сферы личности. В ходе процесса познавательных интересов активизируются обучение, деятельность личности. Интерес к тому или иному предмету – к науке, музыке, спорту ведет к определенной учебной деятельности [20].
Список литературы
1. Божович Л.И. Познавательные интересы и условия их формирования в детском возрасте: Труды института психологии.-М., 1955.
2. Божович Л.И. Познавательные интересы и пути их изучения // Известия АПН РСФСРБ вып. 73. -М.: АПН РСФСР, 1975.
3. Гордон Л.А. Психология и педагогика интереса. М .: Рад.школа, 2010. – 450 с.
4. Григорьева М.В. Структура мотивов учения младших школьников и ее роль в процессе школьной адаптации / М.В. Григорьева // Начальная школа №1, 2011. - С. 156-159.
5. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. - СПб .: Питер, 2000. - 512 с.
6. Ковалев А. Г. Психология личности: учебное пособие / А. Г. Ковалев . - [3- издание, перераб . и доп .] . - Москва: Просвещение, 1970. - 391 с.
7. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 3 т. / Я. А. Коменский . - М., 1939. - Т.2. - 200 с.
8. Маркова А.К. Формирование интереса к учению школьников / А.К. Маркова. - Москва, 2012. - 140 с.
9. Морозова Н.Г. Учитель в познавательном интересе. М .: Знание, 2017. – 350 с.
10. Музыка А.Л. Курсовые работы по психологии: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- Житомир, 2017. - 104 с.
11. Новик И. М. Формирование готовности будущих учителей начальной школы к диагностического сопровождения развития познавательных интересов учащихся / И. М. Новик // Молодой ученый. - 2016. - №3. - С. 405-408.
12. Огороднийчук З.В. Познавательные интересы учащихся как фактор их профессионального самоопределения // Психология.- К., 2015.- Вып. 35.
13. Практикум по общей психологии / Под ред.Т.И. Пашуковой. М .: Знание, 2016. -203 с.
14. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологи / С. Л. Рубинштейн. - М .: Педагогика, 1989. - 328 с.
15. Рубинштейн С.Я. Основы общей психологии.- СПб .: Питер, 2007. – 520 с.
16. Савченко А. Я. Диагностика и дидактические условия формирования у младших школьников мотивации умение учиться / Я. Савченко // Педагогический журнал. - 2015 - № 1. - С. 85-98.
17. Савченко А. Я. Развитие познавательной активности младших школьников / А. Я. Савченко . - М .: Сов. Школа, 2012. - 176 с.
18. Савченко А.Я. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников. К., 2012. – 240 с.
19. Савчин М.В., Василенко Я.П. Возрастная психология: К .: Академ, 2016. - 360 с.
20. Сапронов И. А. Познавательный интерес в структуре учебной мотивации младшего школьника / И. А. Сапронов // Проблемы педагогики и психологии.- 2008. - № 3. - С. 185-188
21. Скрипченко А.В. Возрастная и педагогическая психология. М .: Просвещение, 2011. – 350 с.
22. Фридман Л.М. Изучение личности учащихся и ученических коллективов.- М .: Посвящение, 1988. – 300 с.
23. Черемкина О.П., Сокорутова Л.В. Формирование познавательных интересов у младших школьников // StudNet. 2020. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-poznavatelnyh-interesov-u-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 08.10.2020).
24. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И.В. Шаповаленко. — Москва: Гардарики, 2005. — 349 с.
25. Щукина Г.И. педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся.-М .: Педагогика, 1988. 260 с.
26. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике Учебник для вузов / Г.И. Щукина - Москва: Изд-во «Педагогика», 1971. - 456 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0086