Вход

Экологическое образование как средство развития личности ребенка дошкольного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 468476
Дата создания 2021
Страниц 27
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 050руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Задачи и содержание экологического образования детей дошкольного возраста 6
1.2. Развитие личности ребенка-дошкольника как психолого-педагогическая проблема 11
1.3. Значение экологического образования в развитии личности ребенка дошкольного возраста 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

Введение

Эта актуальная проблема отражена в ряде законодательных актов и постановлений в области дошкольного образования России, в частности, в Федеральном законе «Об образовании в РФ», Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, Национальной стратегии развития образования на период до 2025 года и других, в которых в частности указано, что дошкольное образование выходит на качественно новый этап своего развития, а именно: отношение к ребенку как главному субъекту образования; целью определяется педагогическая поддержка детской индивидуальности; важное значение придается персонализации, стремлению ребенка к творческой самореализации, благодаря разнообразным средствам и формам взаимодействия с миром в различных видах деятельности.
В научных трудах ряда ученых акцентировано внимание на важности периода детства для дальнейшей жизнедеятельности личности, когда происходит развитие основных механизмов и образований, благодаря которым ребенок приобретает индивидуальные особенности психики и поведения, что позволяет ему не только развивать познавательную, эмоционально-ценностную, мотивационно-волевую сферы, но и быть уникальной физически и духовно развитой индивидуальностью.
Целостное развитие ребенка рассматривается многими учеными как интеграция процессов развития, воспитания и саморазвития ребенка, которые образуют единый процесс гармоничного воспитания, результат которого проявляется: в накоплении ценностного отношения и интереса к миру, человеку, природе, образе жизни, искусству и в приобретении субъектом опыта в различных видах деятельности и культуры поведения.
Одним из факторов развития личности ребенка дошкольного возраста выступает экологическое образование. В то же время, следует отметить, что задачи, поставленные в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО), нацелены на конечный результат – формирование целостной духовно-нравственной личности. Одной из важных сторон этого процесса является экологическое образование. Только человек искренне любящий свою землю, свой родной край вырастет настоящим патриотом своей Родины, станет развитой личностью.
Объект исследования – процесс развития личности ребенка дошкольного возраста.
Предмет исследования – развитие личности ребенка дошкольного возраста посредством экологического образования.
Цель исследования – теоретически обосновать проблему развития личности ребенка дошкольного возраста посредством экологического образования.
Задачи:
1. Раскрыть задачи и содержание экологического образования детей дошкольного возраста.
2. Проанализировать развитие личности ребенка-дошкольника как психолого-педагогической проблемы.
3. Рассмотреть значение экологического образования в развитии личности ребенка дошкольного возраста.
Тема, цель, задачи исследования обусловили выбор совокупности методов: - теоретический анализ психолого-педагогической и учебно-методической литературы;
Структура работы: введение, одна глава, включающая три параграфа, заключение, список литературы.

Фрагмент работы для ознакомления

Актуальность. Фундаментальные изменения, происходящие в современном культурно-образовательном пространстве, общественные запросы и потребности актуализируют мнение о приоритете детства как ответственного периода становления личности. Именно в дошкольном возрасте происходит становление личности ребенка, формирование его физической и духовной культуры – основы гармоничного развития, как красоты человеческой души и здорового тела. Сегодня одной из основных задач совершенствования дошкольного образования является воспитание и развитие гармонично развитого, здорового ребенка, способного полностью реализовать свои духовные, физические, интеллектуальные и моральные возможности.

Список литературы

1. Бирюкова, Н. А. Проблемы формирования экологического сознания [Текст] / Н. А. Бирюкова // Педагогика. - 2012 - №10 – С.11-18.
2. Битюкова, Л.А., Тощакова, С.В. Экологическое воспитание младших школьников в свете реализации ФГОС НОО // Начальная школа плюс До и После. – 2013. -№7. – С.46-50.
3. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – С.28.
4. Болтакова, Н. В. Экология [Текст] / Н. В. Болтакова. Учебное пособие. - Казань: Казанский университет, 2012. - 136 с.
5. Дикарева, И. Г. Эффективность формирования экологической культуры школьников в процессе реализации педагогического проекта «Экологический год» [Текст] / И. Г. Дикарева, Г. Д. Астанкова // Молодой ученый. — 2012. — № 8. — С. 326–332.
6. Егоров, С. Ф. Учебно-методические материалы по истории педагогики (для специальностей «Дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика дошкольного образования») [Текст] / С. Ф. Егоров. – М.: Академия, 2010. – 87 с.
7. Изгаршева, В. М. Детский сад [Текст] / Т. П. Сафонова, Е. А. Лебедева. – М.: Просвещение, 2012. – 256 с.
8. Казанцева, Д. Б., Солоха, Д. В. Экологическое образование и экологическая культура населения и Д. Б. Казанцева. Материалы международной научно-практической конференции. - Пенза – Решт: Научно-издательский центр «Социосфера», 2014 – 242 с.
9. Казаручик, Н. Г. Дидактические игры в экологическом образовании дошкольников [Текст] / Казаручик Н. Г. // Дошкольная педагогика. – 2008. - № 2 (43) февраль. – С. 19 – 24
10. Кириллова, А. Чтобы прогулка отвечала задачам воспитания [Текст] / А. Кириллова // Дошкольное воспитание. – 2012. - № 12. – С. 34
11. Комарова, И. А., Николаева, С. Н. Игра в экологическом воспитании дошкольников [Текст] / И. А. Комарова. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - Минск: Полымя, 1998. - 79 с.
12. Кондратьева, Н. Н. Методика ознакомления детей с природой в детском саду [Текст] / Л. А. Каменева и др. – М.: Просвещение, 2011. – 240 с.
13. Кравченко, И. В., Долгова, Т. Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы [Текст] / И. В. Кравченко, И. В. Долгова; под ред. Г. М. Киселевой, Л. И. Пономаревой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.
14. Куцакова, Л. На участке зимой [Текст] / Л. Куцакова // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 12. – С. 36 – 42
15. Пинигина, А. А. Дидактическая игра и ее роль в развитии познавательного интереса [Текст] / отв. ред. Ведерникова Л.В. Студенты вузов - школе и производству: Международный сборник студенческих научных статей. Ишим: Изд-во Ишимского государственного педагогического института (ИГПИ) им. П.П. Ершова, 2013. С. 122-126
16. Полева, М. П. Концептуальные подходы в формировании экологической культуры личности [Текст] / М. П. Полева // Вестник ГУУ. – 2011. – №7. – С. 74-75.
17. Полева, М. П. Повышение системности экологических представлений как условие формирования экологической культуры школьников [Текст] / М. П. Полева // Сборник научно-исследовательских работ аспирантов и соискателей МГГУ им. М.А. Шолохова. – М., 2007. – С. 69-76.
18. Розенберг, Г. С., Гелашвили, Д. Б., Хасаев, Г. Р. и др. Экологическое образование и образованность - два кита устойчивого развития [Текст] / Г. С. Розенберг. Самара: Самарский гос. эконом. ун-т, 2014. — 292 c.
19. Серебрякова, Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте [Текст] / Т. А. Серебрякова. – М.: Издат. Центр «Академия», 2006. – 208 с.
20. Таровина, В. В. Воспитание у младших школьников сознательного отношения к природе в процессе образования [Текст] / В. В. Таровина [Электронный ресурс] URL: http://www.scienceforum.ru/2015/pdf/9784.pdf (дата обращения: 16.04.2021)
21. Топор А. В., Черней Н. Д. Педагогические условия формирования экологической культуры младших школьников [Текст] / А. В. Топор // Педагогическое мастерство: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 138-139.
22. Торгунакова, М. А. Развитие экологической культуры в процессе образования [Текст] / М. А. Торгунакова // Ученые записки МГПУ. Общественные науки. - Мурманск, 2009. – Вып. 5. - С. 195-200.
23. Уланова, Л. А. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет. [Текст] / Л. А. Уланова // Дошкольное образование. – 2008. - № 12. – С.8
24. Учимся наблюдать [Текст] / под ред. И. В. Исаковой [Электронный ресурс] // http://dob. 1 september.ru/2002/08/7.htm
25. Ушинский, К. Д. Собр. соч. [Текст] / К.Д. Ушинский. – М.; Л.: АПН, 1949. – Т. 5. – 567 с.
26. Формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста [Текст] / под ред. П. А. Петровой [Электронный ресурс] // URL: http://www.eduhmao.ru/info/l/3735/23297/ (дата обращения: 11.02. 2021)
27. Формы ознакомления с природой [Текст] / под ред. Ю. В. Харламовой [Электронный ресурс] // URL: http://www.detskivsad.ru/priroda/586.html (дата обращения: 09.09.2020)
28. Харитонов, Н. Экологическое воспитание: добрые дела в летнюю пору [Текст] / Н. Харитонов // Народное образование. - 2011. - № 3. – С. 135 – 136
29. Чуйкова, Л. Ю. Экологическая культура и экологическое сознание школьников: взаимосвязи и взаимодействия [Текст] / А. В. Горбенко (отв. ред.) Современная психология и педагогика: исследования и разработки 2011. С. 90-95
30. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста [Текст] / под ред. П. Р. Романовой [Электронный ресурс] // URL: http://bank.orenipk.ru/Text/t24 10.htm (дата обращения: 01.09.2020)
31. Экологическое воспитание дошкольников в повседневной жизни [Текст] / под ред Л. И. Маковой [Электронный ресурс] // URL: http://www.moi-detsad.м/metod6-4.htm (дата обращения: 06.10.2020)
32. Экологическое образование в интересах устойчивого развития [Текст] / под ред. В. А. Васильевой. Тезисы докладов и презентаций XVI Международной конференции (Москва, 25–26 июня 2010). — Санкт-Петербург: Зеленый крест, 2010. — 374 с.
33. Экологическое образование. Учебно-методическое пособие [Текст] / Сост. Н. В. Гороховатская и др.; Рос. Гос. Пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб. Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - 321с.
34. Эрдынеева, К. Г., Кадашникова, Э. Б. Экологическая компетентность как феномен педагогической реальности [Текст] / К. Г. Эрдынеева // Успехи современного естествознания. 2009. № 1. С. 59–62.
35. Юркина, С. В., Соколова, Г. М. Экологическое воспитание и образование младших школьников [Текст] / С. В. Юркина // Начальная школа плюс До и После. – 2011. -№7. – С.15-17.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00522
© Рефератбанк, 2002 - 2024