Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
465646 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 17 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Основное содержание 5
1. Понятие принципов обучения и его классификация 5
2. История развития принципов обучения 12
3. Современные принципы дидактики и правила их реализации 18
Заключение 23
Список использованных источников 25
Введение
Целью исследования выступает анализ принципов обучения в истории и современности.
Исходя из представленной цели необходимо решить следующие задачи:
Исследовать понятие принципов обучения и его классификация;
Изучить историю развития принципов обучения;
Выявить современные принципы дидактики и правила их реализации.
Объектом исследования выступают принципы обучения.
Предметом исследования являются история развития принципов обучения.
Фрагмент работы для ознакомления
Правильное использование принципов теории обучения (дидактики) лежит в основе работы педагога при построении плана занятий, при разработке такой структуры урока, которая бы стимулировала творческую активность учащихся, заинтересовывала их и тем самым позволяла добиваться высоких результатов обучения.
В современном мире в учебном процессе все дидактические принципы очень тесно переплетаются и порой невозможно четко определить, какой из них лежит в основе обучения. Однако они дают возможность осуществлять обучение таким образом, чтобы оно соответствовало логике познания как такового.
Список литературы
1. Педагогика: учебное пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. М. : Высшее образование, 2018.
2. Лушников А. М. История педагогики: учебное пособие / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2019.
3. Педагогическое наследие: Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. /сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М. : Педагогика, 2018
.....
11.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00499