Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
465610 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения развития эстетических чувств 5
1.1 Сущность воспитания и эстетических чувств у школьников 5
1.2 Средства воспитания эстетических чувств у школьников 8
Выводы по главе 1 13
Глава 2. Педагогическая работа по развитию эстетических чувств у школьников (на примере предмета «Мировая художественная культура») 14
2.1 Организация, методики и содержание исследования уровня сформированности эстетических чувств у школьников 14
2.2 Разработка занятия развитию эстетических чувств на уроке МХК в 4 классе 23
Выводы по главе 2 31
Заключение 32
Список использованных источников 34
Введение
Развитие эстетических чувств позволяет видеть и расширять собственные перспективы, обеспечивает повышение самосознания. Эстетическая культура дает возможность соотнести и уравновесить разные способы познавательной деятельности в школе. Она играет большую роль в эмоционально-чувственном восприятии великих ценностей нашего мира.
Проблема исследования: каковы особенности развития эстетических чувств через предмет мировая художественная культура.
Фрагмент работы для ознакомления
Период изготовления: июнь 2021 год.
Предмет: Эстетика.
Учебное заведение: Алтайский Государственный Педагогический Университет.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования : муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средней Общеобразовательной Школы № 137» г. Барнаул.
В исследовании принимали участие 23 ребенка .
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел....
Список литературы
1. Беляев, А.А., В.И. Эстетика. Словарь/ А.А. Беляев, Л.И. Новиков.-М.: Академия, 2014. - 448 с.
2. Божович, Л.И., Нравственное формирование личности школьника в коллективе /Л.И. Божович. - Москва, 2014.- 468с.
3. Болотина, Л.Р. Педагогика: учеб.пособие / Л.Р. Болотина. - М.: Просвещение, 2013.- 561 с.
4. Бордовская, Н.В. Педагогика/ Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб.: «Питер», 2013. - 304 с.
5. Борев, Ю.Б. Эстетика / Ю.Б.Борев. - М.: Высшая школа, 2012. - 511с.
6. Буров, А.И. Проблемы эстетического развития личности школьника/ А.И. Буров, Е.В. Квятковский. - М.: Педагогика, 2011. - 96 с.
7. Веремьев, А. Искусство и образование/ А. Веремьев.- М.: Норма, 2012.¬358 с.
8. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский.- М.: Педагогика, 2011. - 330 с.
9. Герасимов, С.А. Система эстетического воспитания школьников/ С.А. Герасимов. - М.: Педагогика, 2013. - 264 с.
10. Ильенков, Э.В. К беседе об эстетическом воспитании // Школа должна учить мыслить. - М. - Воронеж, 2012. С. 91-94.
11. Ильин, Е. П. Психология для педагогов/ Е.П. Ильин. — СПБ: ПИТЕР, 2012. - 638 с.
12. Ильина, А.К. Воспитание искусством / А.К. Ильина // Искусство в школе. - 2013. - № 1. - С.13 - 15.
13. Кушаев, Н.А. Основы эстетического воспитания/ Н.А. Кушаев. - М.: Просвещение. - 2014. - 240 с.
14. Лихачев, Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников/ Б.Т. Лихачев. - М., 1985.- 354 с.
15. Шацкая, В.Н. Общие вопросы эстетического воспитания в школе/ В.Н. Шацкая. - М.: Академия.- 2013. - 168 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00427