Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
465153 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………....……..….3 стр.
1. Социально-культурная работа: сущность и взаимосвязь основных понятий………………………………………………………………….....6 стр.
2. Дети-инвалиды как субъект социально-культурной работы.…..9 стр.
3. Основные направления, формы и методы социально-культурной
работы с детьми-инвалидами……………………………………...…...13 стр.
4. Деятельность по организации социально-культурной работы
с детьми-инвалидами …………………………………………………..20 стр.
Заключение……………………………………………………………….25 стр.
Список использованных источников и литературы………………..27 стр.
Введение
Введение
Социально-культурная деятельность, в большей степени, чем другие оказалась малодоступна для детей-инвалидов. Первое, что мы можем заметить-это, низкая приспособленности учреждений. Второе-дороговизна для семей ребенка-инвалида. И последнее, отсутствия опыта работы многих сотрудников учреждений культуры.
Данная тема актуальна, потому что социaльно-культурная работа составляет один из вaжных видов деятельности по включению в социально-культурного aспекта, благодаря него у детей-инвалидов появляется возможность к получению социально-культурных услуг в различных видах творчества. Сегодня, по разным оценкам, в среднем почти каждый десятый житель развитых стран имеет те или иные ограничения по здоровью. Классификация инвалидов как конкретных видов ограничений или дефектов зависит от национального законодательства, поэтому количество инвалидов и их доля в населении каждой страны могут существенно различаться, в то время как уровень заболеваемости, утраты тех или иных функций в странах, достигших определенного уровня развития, вполне сопоставим.
Системное понимание инвалидности, представленное ВОЗ, отходит от ее узкой трактовки, в которой подчеркивается профессиональная ограниченность и способность (неспособность) к труду. Наличие инвалидности и степень ее нарушения рассматриваются как показатель нарушений в регуляции взаимоотношений между инвалидом и его социальным окружением. В то же время анализ социальной практики показывает, что есть люди, у которых расстройство общения и социального поведения, дезадаптация и социальная маргинализация не связаны с проблемами здоровья.
Одной из вaжных задач государства является осуществление проектов по социальной реaбилитации и социально-культурной работе с детьми-инвалидами.
Ограничение жизни выражается в полной или частичной утрате человеком способности или способности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, учиться и заниматься работой.
Можно заметить, что, значимой проблемой детей-инвалидов, является психологическая неготовность к жизни в сложившейся системе социальных отношений в современной России. Он вступает в жизнь с изначально пониженным уровнем адаптационных и социализирующих возможностей. Ребёнок-инвалид не способен в полной мере к социализации. Это является значительными ограничениями жизни его возраста, которые непосредственно влияют на его рост и становление личности.
К сожалению, в настоящее время возможности для осуществления продуктивной коррекционно-развивающей и социализирующей помощи детям-инвалидам весьма ограничены. Сложившаяся практика подготовки специалистов в этой области, лишь отчасти отвечает современным требованиям и стандартам и не в полной мере обеспечивает теоретическую, практическую и психологическую готовность тех, кто призван её осуществлять. Но на сегодняшний день в работе с детьми преобладает медико-социальный подход, который в частично ориентирован на социально-культурную работу, в связи с этим процесс личностного формирования ребенка-инвалида отягощен факторами социального, психологического и педагогического характера, которые напрямую влияют на социализацию и комплексное развитие ребенка, в том числе и духовной сфере.
Цель курсовой работы: изучить социально-культурную работу с детьми-инвалидами.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
1. рассмотреть сущность понятия «социально-культурная работа»;
2. охарактеризовать детей-инвалидов как субъект социально-культурной работы;
3. определить основные направления, формы и методы социально-культурной работы с детьми-инвалидами;
4. изучить практический опыт работы учреждения социально-культурной работы с детьми-инвалидами
Фрагмент работы для ознакомления
Добрый день! Уважаемые студенты, Вашему вниманию представляется курсовая работа на тему: «СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ РАБОТА С ИНВАЛИДАМИ»
Оригинальность работы 77%
Список литературы
Список использованных источников и литературы
1. АНО помощи детям «Звёздный дождь»: офиц. сайт. – URL: http://zvezda74.ru (дата обращения: 04.03.2020).
2. Воронкин, А. В. Баумбах, С.О. Социокультурная реабилитация инвалидов /А. В. Воронкин. // Инновационная наука. – 2016. – № 12–3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsiokulturnaya-reabilitatsiya-invalidov (дата обращения: 01.05.2020).
3. Григорьева, Е. И. Современные технологии социально-культурной деятельности: учебное пособие / Е. И. Григорьева. – Тамбов: Першина, 2004. – 512 с.
4. Дементьева, Н. Ф. Социальная работа в учреждениях социально реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. Ф. Дементьева, Л. И. Старовойтова. – Москва: 2010. – 272 с.
5. Зиатдинова, Г. Р. Социализация детей-инвалидов средствами социально-культурной деятельности / Г. Р. Зиатдинова // Вестник КазГУКИ. – 2011. – №1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsializatsiya-det (дата обращения: 14.04.2020).
6. Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Основы сказкотерапии: учебное пособие / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб: Речь, 2009. – 176 с.
7. Карвасарский, Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия. / Б. Д. Карвасарский – СПб: 2002. – 1024 с.
8. Киселев, М. И, Бабенко Е. Ю, Биловус, В. К. Социально-правовая экспликация понятия «Дети-инвалиды» / М. И. Киселев, Е. Ю. Бабенко, В. К. Биловус. // Russian Journal of Education and Psychology. – 2015. – №3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-pravovaya-eksplikatsiya-ponyatiya-deti-invalidy (дата обращения: 26.04.2020).
9. Козлова, С. А. Социализация детей в дошкольном возрасте: учебное пособие для вузов / С. А. Козлова. – URL: https://urait.ru/bcode/456946 (дата обращения: 26.04.2020).
10. Конвенция о правах ребенка: одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 : вступила в силу для СССР 15.09.1990. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/ (дата обращения: 16.02.2020).
11. Коноплева, Н. А, Кукина, Е. Е. Организационные аспекты социокультурной работы с детьми-инвалидами в современной России / Н. А. Коноплева, Е. Е. Кукина. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionnye-aspekty-sotsiokulturnoy-raboty-s-detmi-invalidami-v-sovremennoy-rossii (дата обращения: 25.11.2019).
12. Мерцалова, Л. В. Социокультурная реабилитация как одно из направлений социальной работы / Л. В. Мерцалова // Материалы I Международной научно-практической конференции. – Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2001. – 363 с.
13. Моздокова, Ю. С. Социально-культурная реабилитация инвалидов и их семей в процессе досуговой деятельности: – Теория, методика и организация социально-культурной деятельности. / Ю. С. Моздокова. – Москва: 1996. – 213 с.
14. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / А. В. Мудрик: под ред. В. А. Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательский центр «Академия», 2000. – 200 с.
15. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ : ред. от 07.03.2018. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/ (дата обращения: 12.04.2020).
16. Туев, В. В. Социально-культурная деятельность в таблицах и схемах: учебное пособие по курсу «Социально-культурная деятельность» для студентов специальности 053100 «Социально-культурная деятельность. / В. В. Туев. – Барнаул: Изд-во АлтГАКИ, 2006. – 87 с.
17. Шабанова, О. А. Медико-социальные аспекты инвалидности и реабилитации больных сколиозом: / О. А. Шабанова. – URL: http://www.dissercat.com/content/mediko-sotsialnye-aspekty-invalidnosti-mreabilitatsii-bolnykh-skoliozom#ixzz2HCEDqYu1 (дата обращения: 20.11.2019).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00379