Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
454863 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
36
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение…………………………………………………………………… 3
1. Теоретическое обоснование проблемы технологий с беспризорными и безнадзорными детьми ……………………………………………….………..5
1.1 Общая характеристика и основные проблемы беспризорных и безнадзорных детей ………………………………………………………………5
1.2 Причины и последствия беспризорности и безнадзорности ……...8
1.3 Основы современных технологий с беспризорными и безнадзорными детьми ………………………………………………………….10
2. Эмпирическое исследование форм и методов работы с беспризорными и безнадзорными детьми …………………………………….12
2.1 Генезис развития беспризорности и безнадзорности в Казахстане.12
2.2 Работа социальных служб с данной категорией детей ……………16
2.3 Программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних ……………………………………………………………31
Заключение ……………………………………………………………….35
Список использованных источников …………………………………..36
Введение
Современные научные исследования, проводимые в социальной сфере, выявляют кризисные ситуации во многих сферах жизнедеятельности людей, которые влияют на их сознание и поведение. Негативные последствия этих изменений для детей, как наиболее уязвимых, представляют собой серьезную социальную опасность. Это приводит к нарушению их физического и психического здоровья, дает толчок к развитию так называемых социальных заболеваний, в том числе-халатности и халатности.
Важными причинами роста пренебрежения в современных условиях являются продолжающееся ухудшение уровня жизни семей, падение его моральных основ, нежелание многих родителей воспитывать своих детей, увеличение числа разводов и семей с одним родителем.
Нарушения прав детей в области образования, санитарии, профессиональной деятельности и жилья, а также рост безработицы, что еще больше усугубляет материальное положение семей, являются дополнительными факторами пренебрежения детьми, помимо неблагополучной семьи.
Актуальность проблемы усиливается статистическими данными последних лет, свидетельствующими о сохраняющейся негативной тенденции в Казахстане к увеличению числа беспризорных детей. Оставление детей является серьезным и важным социальным явлением для национальной безопасности страны и региона. Необходимо кардинально повысить эффективность всех госструктур, отвечающих за решение детских проблем беспризорных детей. Необходимо найти новаторские пути снижения остроты и негативных последствий девиантного поведения детей и подростков.
Цель исследования выявление проблем беспризорных и беспризорных детей, изучение современных форм и методов социальной работы с этой категорией детей, рассмотрение превентивных мер по предупреждению преступлений против несовершеннолетних.
Предмет исследования проблемы беспризорных и беспризорных детей и технологический подход к решению этих проблем.
Объект исследования Современные технологии социальной работы с беспризорниками и беспризорниками.
Задачи исследования:
- изучение понятий "пренебрежение" и "пренебрежение" несовершеннолетних детей;
- выявление причин и последствий нарушений;
- изучение современных технологических подходов к решению этих проблем;
- изучение социальных услуг;
- ознакомление с предупреждением оставления и пренебрежения несовершеннолетними.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования данных, полученных в рамках исследований и разработки программы профилактики неосторожности несовершеннолетних специалистами, работающими в системе профилактики неосторожности.
Гипотезы исследования: коррекция поведения подростков, из числа безнадзорных и беспризорных, в рамках специализированного учреждения -социального приюта базируется:
-на знании личностных особенностей подростков, находящихся без попечения семьи на протяжении разного времени;
-на представлении о специфике восприятия безнадзорным подростком семьи и семейной ситуации.
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
Введение…………………………………………………………………… 3
1. Теоретическое обоснование проблемы технологий с беспризорными и безнадзорными детьми ……………………………………………….………..5
1.1 Общая характеристика и основные проблемы беспризорных и безнадзорных детей ………………………………………………………………5
1.2 Причины и последствия беспризорности и безнадзорности ……...8
1.3 Основы современных технологий с беспризорными и безнадзорными детьми ………………………………………………………….10
2. Эмпирическое исследование форм и методов работы с беспризорными и безнадзорными детьми …………………………………….12
2.1 Генезис развития беспризорности и безнадзорности в Казахстане.12
2.2 Работа социальных служб с данной категорией детей ……………16
2.3 Программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних ……………………………………………………………31
Заключение ……………………………………………………………….35
Список использованных источников …………………………………..36
Список литературы
1. Августов Н.В. Аналитический Вестник Совета Федерации / Н.В. Августов. – М.: Социс,1012.- С. 35-36.
2. Алексеева, Л.С. Социальная реабилитация подростков: опыт Голландии / Л.С. Алексеева. – М.: Социс, 2003. – С. 124.
3. Басова Н.Ф. Социальная работа с различными группами населения: учеб. пособие / Н.Ф. Басова. – М.: КНОРУС, 2016.- 528с.
4. Дармодехин С.В. Безнадзорность детей в России: педагогика / С.В. Дармодехин. – 5-е изд. – М.: Социс, 2001. – С. 43.
5.Дзержинский Ф.Э. Самая великая операция: учебник / Ф.Э. Дзержинский.- М.: Вече,2005. С.123-126
6.Есютин И.П. Детская беспризорность: учеб. пособие / И.П. Есютин. – М.: Социс, 2002. – С.89.
7. Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работы в России / А.И Ляшенко. – М.: Академия, 2010. – 351с.
8. Ларина Н.И. Брошенные дважды / Н.И. Ларина // Беспризорники в России забыты и родителями, и государством. – 2011.- июль.- С.55-59.
9. Мельникова Э.И. Дети и подростки – жертвы негативных явлений/ Э.И. Мельникова. – М.: Академия,2007. – С.175.
10. Майорова А.Н. Дети улицы / А.Н. Майорова // Образование и социальная адаптация безнадзорных детей. – М.:Социс, 2001. – С. 123.
11. Ноздрев А.Н. Девиантное поведение детей и подростков и пути их решения / А.Н. Ноздрев.- М.: Академия, 2009. – С. 163.
12. Павленок П.Д. Технология социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учеб. пособие / Под ред. Проф. П.Д. Павленка. : – М.: ИНФРА – М, 2009. – 379с.
13. Рожков А.Ю. Борьба с беспризорностью в первое советское десятилетие. Вопросы истории: учеб. пособие / А.Ю. Рожкова. – М.: Академия, 2000. – С. 134.
14. Слуцкий Е.Г. Беспризорность в России: вновь грозная реальность / Е.Г. Слуцкий. – М.: Социс, 2007. – С. 117.
15. Силантьев А.А. Государственный центр народного творчества: учеб. пособие / А.А. Силаньтьева. – М.: Социс, 2004. – С.167.
16. Фадеева Г.Д. Методы борьбы с беспризорностью в России в 1917-1939гг.:учеб. пособие / Паршина К.С., Маркелова И.В. – 12 изд. перераб. и доп. – М.: Академия, 2013. – С. 767-769.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00502