Вход

Состояние одиночества как условие совладения с экстремальной ситуацией у студентов экстремального профиля

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 450482
Дата создания 2020
Страниц 57
Мы сможем обработать ваш заказ 5 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 640руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 5
1. Теоретические аспекты исследования 8
1.1. Одиночество как психологический феномен 8
1.2. Психолого-педагогическая характеристика студентов 18
1.3. Анализ состояния одиночества в студенческой среде 24
2. Эмпирическое исследование состояния одиночества как условие совладения с экстремальной ситуацией у студентов экстремального профиля 28
2.1. Программа, организация и методы исследования 28
2.2. Результаты исследования и их анализ 39
Заключение 54
Список использованной литературы 56
Приложение 58

Введение

Одиночество – это современная «болезнь» нашего общества, которую пока безуспешно пытаются одолеть психотерапевты. При этом глобальный характер она носит в развитых и урбанизированных странах. То есть с развитием человечества, эволюционируют также различные фобии и социологические проблемы. В далекие от нас времена, человек, который пытался выжить в одиночку, был заранее обречен на страдание и тяжелое существование, именно поэтому их причисляли к мученикам, святым или отшельникам. Только сообща община людей могла продуктивно развиваться, давать отпор врагу и вести успешную хозяйственную деятельность. Другими словами, еще сто лет назад у человека не было физической возможности оставаться одному, и при этом быть самодостаточным и успешным.
Актуальность данной темы обусловлена следующими причинами:
- Переживание одиночества часто является причиной обращения молодых людей за психологической помощью, в связи с чем возникает необходимость определить адекватные способы работы, а это возможно при соотнесении данного явления и возрастных особенностей;
- одиночество отмечается самими молодыми людьми как одна из серьезных проблем, которую каким-либо образом им необходимо разрешить (оно может выступать в качестве особой проблемной ситуации, либо как неотделимый ее аспект);
- кроме того, в многочисленных исследованиях людей молодого возраста одиночество обозначается как особенность этого периода, как феномен, связанный с происходящими изменениями, однако, лишь небольшая часть известных нам работ полагала «одиночество людей молодого возраста» в качестве специального предмета исследования; следовательно, можно говорить об определенном дефиците исследований на фоне актуальности проблематики.
Объект исследования: состояние одиночества.
Предмет исследования: особенности взаимосвязи состояния одиночества и стратегий совладения с экстремальной ситуацией у студентов экстремального профиля.
Целью работы является охарактеризовать состояние одиночества как условие совладения с экстремальной ситуацией у студентов экстремального профиля.
Задачи исследования:
1. Проанализировать основные теоретические подходы к проблеме одиночества.
2. Задать определение одиночества в рамках молодого возраста, в соотношении с содержательными характеристиками и закономерностями протекания данного периода развития.
Учитывая все вышесказанное, в качестве объекта нашего исследования будет выступать переживание одиночества.
Гипотеза нашего исследования заключается в следующем: имеется взаимосвязь состояния одиночества и стратегий совладения с экстремальной ситуацией у студентов экстремального профиля.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют научные труды в области философии и психологии, а именно А. Адлера, Р. Вейса, Э. Гуссерля, Д. Янга, Т. Джонсона, Р. У. Эмерсона, М. Г. Эриксона, Ж. Кальвина, А. Камю, К. И. Кутрона, С. Кьеркегора, Д. Раадшелдерса, Ж. П. Сартра, Г. Д. Торо, Э. Фромма и других.
Методологическую основу данной работы составили эмпирические и теоретические методы.
Эмпирические методы (основанные на опыте) включают:
- изучение нормативных и инструктивно-методических материалов;
- наблюдение, опросы (интервью, анкетирование), тестирование;
- изучение и обобщение опыта, отечественной и зарубежной практики и др.
Теоретические методы включают:
- историографический метод;
- сравнительно-сопоставительный анализ;
- формально-логический
- структурный
- комплексный и др.
База исследования. Исследование проходило на базе ____________. В исследовании приняло участие 14 студентов 1 и 5 курсов.
Практическая значимость данные исследования будут востребованы как в деятельности практических психологов, так и в дальнейших научных исследованиях проблемы одиночества.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, каждая из которых делится на параграфы, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Фрагмент работы для ознакомления

В советской и отечественной психолого-педагогической литературе проблема одиночества исследовалась Г. С. Абрамовой, М. А. Алемаскиным, А. Г. Кузнецовым, В. Н. Куницыной, Я. Л. Коломенским, В. И. Лебедевым, А. А. Реан, Л. С. Славиной и другими.
Понятие «одиночество» определяется исследователями как болезненное, острое переживание, которое выражает определенную форму самосознания и свидетельствует о расколе объективной и субъективно воображаемой системы отношений и связей личности. Оно характеризуется чувством оторванности личности от реального окружения других людей [6, с.98].
Одиночество принадлежит к «числу тех понятий и категорий, реальный жизненный смысл которых, казалось бы, отчетливо представлен даже обыденному сознанию, однако подобная отчетливость обманчива, поскольку скрывает сложное, противоречивое содержание, как бы ускользающее от рационального анализа». [12, с.8]. Пожалуй, данное высказывание дает ключ к пониманию, почему столь многообразны и порой противоречивы определения одиночества, раскрываемые в различных подходах.
Однако, своеобразной аксиомой большинства исследований является признание того факта, что переживание одиночества и физическая изолированность человека отнюдь не равнозначные понятия. При этом, в самом общем приближении, практически всеми авторами одиночество связывается с «переживанием человеком некой «оторванности» его от сообщества людей, семьи, исторической реальности, гармонии мироздания, наконец, от собственного Я. Но что каждый раз стоит за понятием «оторванность»?» [12, с.8].
Когнитивные модели задают причины и динамику «проживания» одиночества, полагая его как «нормальное» явление; при этом, как и в исследовании Вейса, в силу «сложности этого переживания для человека», предлагаются варианты работы с одиночеством, связанные с изучением и возможным изменением стандартов, на которые ориентируется человек, а также связанные с совершенствованием социальных взаимоотношений.
Общее в рассмотренных выше подходах - то, что явление одиночества находится в фокусе внимания исследования, является предметом изучения, что обусловлено, на наш взгляд, «запросом практики». Именно поэтому в каждом подходе производится построение рабочей модели, подчеркивающей значение данного явления, выявляющей его взаимосвязь и взаимозависимость с другими явлениями и описывающей причины и механизмы, лежащие в его основе. «Практический запрос» задает определение одиночества как переживаемой человеком проблемной ситуации (или значимого аспекта проблемной ситуации), поэтому рабочая модель не только раскрывает многообразие и сложность этого явления, но и предлагает варианты работы с одиночеством как с проблемой.
На наш взгляд, данные подходы полагают явление одиночества в «контекст функционирования», например, у Садлера и Джонсона одиночество, понимаемое как «разрыв сети важнейших отношений», есть, по сути, нарушение функционирования этой сети. Вопрос о формировании «сети» и возможном месте одиночества в этом процессе не ставится. Рассмотренные нами модели P.C. Вейса и Л.Э. Пепло тоже носят констатирующе-объясняющий характер, не полагая одиночество в контекст развития человека.
Рассмотрим подходы, в рамках которых понятие одиночества, не являясь специальным предметом исследования, разворачивается в связи с рассмотрением закономерностей развития.
В своих работах Э. Фромм перечислил и рассмотрел ряд социальных потребностей, формирующих резко отрицательное отношение личности к одиночеству, а именно, потребность в общении, в связях с людьми, потребность в самоутверждении, в привязанности, потребность обладать самосознанием, иметь систему ориентации и объект поклонения. Чувство одиночества выступает, с одной стороны, как результат фрустрирования этих потребностей; оно фрагментирует личность, раскалывает ее на дискретные части. Сама натура человека не может быть согласна с изоляцией и одиночеством. В целом, одиночество у Фромма определяется как «неспособность соотноситься с другими людь

Список литературы

1 Возрастная и педагогическая психология: Словарь. - М.: Ред. МГОПУ,2012. - 93с
2 Демидов А.Б. Феномены человеческого бытия. Глава 5. Понятие одиночества в философии и психологии/ А.Б.Демидов. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psylib.org.ua/books/demid01/index.htm
3 Долгинова О.Б. Изучение одиночества как психологического феномена/ О.Б.Долгинова. – Прикладная психология, 2000. - №4. – с. 28-36.
4 Кон И.С. Многоликое одиночество/ И.С.Кон - Знание – сила, 1986 - №12. – с. 15-42
5 Лабиринты одиночества: пер. с англ./ сост., общ. ред. и предисл. Н.Е.Покровского. – М.:Прогресс, 2009. – 624 с.
6 Методики социально-психологической диагностики личности и группы : [сб. науч. тр.] / отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Хащенко. - М.: Ин-т психологии, 2010. - 219 с.
7 Милграм С. Эксперимент в социальной психологии/ С.Милграм. - СПб.: Питер, 2010. - 285с.
8 Миноскович Б. Одиночество – междисциплинарный подход/ Б.Миноскович. – Лабиринты одиночества. – М.:Прогресс, 2009.
9 Неумоева Е.В. Одиночество как психический феномен
10 -и ресурс развития личности в юношеском возрасте: Автореф. дисс. ... к.п.н. – Самара, 2005.
11 Пантилеев Р.С. Методика исследования самоотношения/ Р.С.Пантилеев. - М.: Смысл, 2013. - 36с.
12 Перлман Д., Пепло Л.Э. Теоретические подходы к одиночеству/ Д.Перлман, Л.Э.Пепло. – Лабиринты одиночества. – М.:Прогресс, 2012.
13 Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга/ Л.А.Петровская. – М.: 2012. – с. 30-37
14 Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2010. – 189с.
15 Психологический словарь/ под ред.В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерекова. - М.: Педагогика - Пресс, 2007. - 285с.
16 Психологические тесты. /под ред. А.А.Карелина. В 2 т. (Т.1) - М.:
a. Владос, 2010.
17 Пузько В.И. Экзистенциональный невроз как бегство от одиночества/ В.И.Пузько – Материалы научной конференции «Теология, философия и психология одиночества».- Владивосток: 2012.
18 Садлер У.А., Джонсон Т.Б. От одиночества – к аномии/ У.А.Садлер, Т.Б.Джонсон – Лабиринты одиночества. – М.:Прогресс, 2009
19 Сартр Ж.-П. Сумерки богов/ Ж.-П.Сартр. – М.: 2011. - С. 319-344
20 Словарь практического психолога/ сост. С.ю.Головин. – Минск: Харвест,2008. – 799с.
21 Трубникова С.Г. Проблема психологии одиночество в философской и психологической литературе XX века/ С.Г.Трубникова. – М.: 2008. – 20с.
22 Фромм Э. Бегство от свободы: Пер с англ. / Э.Фромм – М.: Прогресс, 2009- 272 с.
23 Фромм Э.. Искусство любить/ Э.Фромм. — СПб.: Азбука-классика, 2014. ISBN 5-352-00758-8.
24 Швалб Ю.М., Данчева О.В. Одиночество: социально-психологические проблемы/ Ю.М.Швалб, О.В.Данчева. – Киев: 2011. – 270 с.
25 Ялом И. Экзистенциальная психотерапия/ И.Ялом. – М.:2010. – 576с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2022